对不良诱惑说不教学设计_抵制不良诱惑教学设计
对不良诱惑说不教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“抵制不良诱惑教学设计”。
《对不良诱惑说不》教学设计
一、教学目标
(1)知识和技能：认识社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。
(2)过程和方法：通过多媒体教学，直观、生动的展示材料，引导学生做出正确的判断，提高学生的合作能力和实践能力。
(3)情感态度与价值观：通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法的好公民。
二、教学重点和难点：
(1)重难点：根据教材内容，教学目标，结合学生的实际情况，把本课的教学重点和难点都确定为自觉抵制不良诱惑。
(2)确立依据：之所以是重点，是因为它是本课教学的落脚点，是本课教学的主体部分。之所以是难点，是因为对身心发展还不成熟的中学生来讲，这一问题说起来很简单，但在现实生活中真正做到自觉抵制不良诱惑就比较难。
(3)突破方法：以情入理，创设情境，合作探讨，使学生在情境活动中明白不良诱惑的危害性，掌握正确抵制不良诱惑的方法。
三、教学方法：根据课程标准，教材内容，教学目标，并结合学生的具体情况，我采用情境体验法与讨论法、测验法为主的教学方法进行教学。
四、教学过程 导入
多媒体呈现材料内容
小时候，五颜六色的糖果是我们最大的诱惑。可一旦我们抑制不住口水的溢出，很可能在数年后嘴里是一片“黑森林”，漂亮吗？糖果自是好吃，但那黑漆漆、被蛀虫亲吻过无数次的牙齿呢？丑极了吧！这是人生的第一个诱惑。更大一些的时候，无数的诱惑又像诱饵似的向我们伸来。
想一想并说一说：仰望诱惑的天空，现在的你面临的最大的诱惑是什么？ 学生合作探讨发言：略 多媒体呈现材料内容
诱惑充满了人生的每一个角落，无时不在无处不在，既带给人幸福，也带给人伤痛。如果说欲望是生命延续的根本，那诱惑就是欲望发出的声音。思考：人们面临的所有的诱惑都是不良的诱惑吗？那我们又该如何面对形形色色的诱惑呢？ 本课主题多媒体呈现
学会辨别 学会拒绝
——对不良诱惑说“NO”
教学过程
环节一：抗诱惑力小测验 多媒体呈现抗诱惑测验问题，学生根据自我实际情况与表现作答，最后根据评价标准得出自我的仅供参考的意志力水平。
师点拨：不良诱惑的战胜是需要意志力的，但还需要智慧方法等 环节二：奥德赛船长战胜女巫的故事讨论
材料内容：传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法„„
思考问题：
1、船长面对的是一个什么样的诱惑？如果不拒绝会带来怎样的后果？
2、船长最终有没有战胜诱惑？说明什么道理？
3、船长是靠什么战胜诱惑的？
生：小组合作讨论 推荐代表发言 补充完善回答 师点拨：不良诱惑是能战胜的，但需要坚强的意志和科学的态度、清醒的头脑、正确的方法。船长为我们树立了榜样，生活中的我们该如何去挑战不良诱惑呢？让我们一起走进训练营，经历磨砺迎接挑战最终战胜不良诱惑吧。环节三：抗诱惑训练营
NO.1勇闯意志关----战胜不良诱惑需要坚强意志力、自信、勇气、决心。活动一：仿照示例,写一条警示语
示例: 某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢” 警示语: “江水无情,安全第一.” ⑴“小同学，来吸根烟吧！”
警示语：
⑵前方有红灯，同伴说：“快点冲过去，不用怕！有《未成年 人保护法》 保护着我们。”
警示语：
⑶经过网吧，老板热情的招呼你：“玩游戏送Q币，多玩多送。”
警示语：
⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说：“看看吧，有意思。”
警示语：
学生开动脑筋，书写警示语 略
过渡：同学们面对各种不良诱惑都能运用自己的自信、勇气、决心来抵制，但每一个人所处的环境以及面对的诱惑也是千差万别的，因此，我们经历了第一关的考验后还要继续经受下面一关智慧关的考验，LET'S go NO.2勇闯智慧关---战胜不良诱惑需要科学方法、理性态度 请你根据下列材料归纳张学良战胜不良诱惑的具体方法有哪些? 少帅张学良自小受吸食鸦片熏染染上了毒瘾。结果是一副骨瘦如柴，病容满面，瘾君子形象。其挚友宋子文劝解张学良说:“汉卿，我劝你一定要戒除毒瘾，这不仅是为了你本人的健康，而且也关系到国家的体面观瞻！你不要忘了，日本人叫我们是东亚病夫啊！”正所谓一语惊醒梦中人，①张学良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、报国仇就只是一句空话，于是决心戒除毒瘾。
宋子文专门给他请来上海疗养院主治医生米勒博士，为保证戒毒顺利进行，②米勒与张学良约法三章。张学良及其家属在戒毒期间一切听从米勒的安排。
张学良慨然应允，还当着众人面，把顶上子弹的手枪放在枕头底下，说：③”如果有人拿毒品给我，我马上拿这支手枪打死他！“
④ 经过了近半个月死去活来、脱胎换骨的折磨，张学良终于戒除了有六七年之久的毒瘾，迎来了他人生的新起点。
学生结合课本介绍的方法，结合材料作答。
师点拨：材料一-运用了-„„联想后果法
材料二---运用了----他人监督法
材料三--运用了-----避开诱因法、拒绝法 材料四---运用了----时间控制法
NO.3勇闯实践关----战胜不良诱惑需要落实计划付诸行动。活动：情境再现：——“面对诱惑”见行动 多媒体呈现图画情景
如果遇到漫画中的情境，你会采取什么行动？
学生结合生活中的实际以及对诱惑的正确辨别区分做出正确的行动选择 环节四：感悟提升：诗歌 诵读
《学会拒绝》
拒绝是一种勇气
她可以帮助我们
卸去人生的沉重
拒绝是一种智慧
她可以帮助我们
装扮人生的美丽
