《什么是好朋友》教学设计_好朋友教学设计
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10、《什么是好朋友》教学设计
上饶市实验小学 龚射祥
教学目标
1、知识能力：通过谈话和写留言感受同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。学会欣赏和和尊重别人、对人宽容。懂得什么样的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友
2、过程和方法：通过拍卖游戏和小组交流初步体会同学之间友谊的可贵。
3、情感、态度和价值观：学习大卫替代年轻人坐牢的故事，体会朋友之间应该真诚相待、相互理解、相互信任。
教学重难点
学会表达对同学的欣赏和友爱之情；体会朋友之间应该真诚相待、相互理解、相互信任。理解什么样的人才算是真正的朋友。教学准备
课件、卡纸、轻柔的音乐
第一课时
教学目标
1.通过谈话和写留言感受同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
2.学会欣赏和和尊重别人、对人宽容。
3.学习大卫替代年轻人坐牢的故事，体会朋友之间应该真诚相待、相互理解、相互信任。
教学重难点
学会表达对同学的欣赏和友爱之情；体会朋友之间应该真诚相待、相互理解、相互信任。
教学准备
课件、卡纸。
教学过程
一、歌曲引入，导入新课：
1.播放儿歌《快乐的朋友》
师：每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，我的心情就特点激动。充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令人向往！就像歌中所唱的那样：嘿！我们快乐的朋友，手拉着手儿心连心，一起努力向前进„„那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？
生：快乐、幸福、愉快、高兴等。
2.师：友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？（用白色粉笔画一朵花。）今天，我们就来探讨一下什么是好朋友。
板书：什么是好朋友
二、互动交流，探究实践
师：谈谈自己的好朋友，分别给自己留下了什么印象？学前班、小学里，哪些是你最好的朋友。曾经的你们发生了哪些有趣的事情，下面请同学们用准备好的卡纸记录下来。
学生回想并记录。写好后请同学们积极发言。
学生发言，谈自己心中的好朋友。
（要引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子” 的感觉。）
师：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。
2.课件展示——北斗星寄语：真正的朋友就是俩人无话不谈，把所有的秘密都告诉了对方。在困难的时候伸出援手，在你做错事的时候，会来提醒你，不计较个人的得失，永远都是为你好的人。
三、读心情树，悟启迪窗
课件出示《一个好朋友的故事》。同学们自由朗读，指名有感情朗读。
师：这个故事真感人。谁来说说感人在什么地方吗？（过渡到启迪窗）课件出示：1.大卫为什么要替代年轻人坐牢？2.你从中感受到什么？
同桌讨论，自由发言。
生1：大卫看重友情。
生2：大卫和年轻人都遵守诺言，说道做到。
生3：大卫在朋友需要帮助的时候伸出援手，不惜艰难困苦。师：你们说得很对，大卫和年轻人的做法才是真正的好朋友，我们以后就得像他们这样，为朋友排忧解难，对朋友新手承诺。
四、总结课题、升华感情
朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,将心比心,这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。(师生共同听音乐。)
五、布置作业
把“一个好朋友的故事”讲给家人听
板书设计
什么是好朋友
无话不谈帮助困难提醒错事永为你好
第二课时
教学目标
1.通过拍卖游戏初步体会同学之间友谊的可贵。
2.懂得朋友之间应该团结友爱,互相帮助。
3.懂得什么样的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。教学重难点
理解什么样的人才算是真正的朋友。
教学准备
情感的故事、轻柔的音乐、感谢卡。
教学过程
一、竞价拍卖、游戏导入
师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢。
师:现在我们一起做一个竞价拍卖的游戏，课件出示竞价规则（每人给1000元，起拍价100元，加价底价为100元，叫价到1000元立刻成交）和拍卖物品（金钱、友谊、快乐、美貌、才华、健康、自由、亲情、理想工作）。
游戏过程：
师：首先拍卖“金钱”，底价100元，开始加价。
生1：我出200元。
生2：我出300元。
生3：我出500元。
„„
师：成交。下面我再拍卖第二件物品“友谊”，规则如上。学生加价，小于或等于1000元时，喊三生无人加价则成交。以下物品拍卖皆如上法。
二、敞开心扉、体会友谊。
师：我们刚刚开展了一场别开生面的拍卖活动，你们从中体会到了什么？大家说说看。
生1：我体会到了友谊也是有价格的，还很贵呢？
生2：我体会到了友谊和快乐、美貌、才华、健康、自由、亲情、理想工作同样重要。
生3：看来友谊是一种好东西，我们应该重视它。
„„
师：你们说的真好！友情犹如小河里缓缓流淌的河水,时而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一个动人的故事。下面我们来交流课前搜集到的关于友谊的故事。
三、搜集故事、拓展交流
师：你们拿出搜集到关于友谊的故事，开始小组交流。
学生小组交流，教师巡视辅导。
师：友谊是朵温暖的花，它需要我们去共同浇灌和培育。下面谁来说说关于友谊的故事？
学生说故事，教师适当点评。
师：通过刚才的精彩交流和发言，相信同学们对“朋友”一定会有更深层次的理解了。请大家把自己的理解用小纸条写下来。写好后读给同桌听。
学生写和读自己对“朋友”的理解。
四、总结:
师:朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。希望大家
用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,将心比心,这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。(师生共同听音乐。)
五、布置作业
给好朋友说说心理话。
板书设计
好朋友是什么 金钱友谊快乐美貌才华 健康自由亲情理想工作
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