人教版小学五年级语文下册《口语交际·五》教学设计_小学语文五上教学设计

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人教版小学五年级语文下册《口语交际〃五》教学设计

教学内容：口语交际五

教学目标：把课文中部分情节的叙述语言改编成人物对话。分角色进行排练，在课上进行表演。教学重点：

1、理解本组课文的生动情节。

2、把握鲜明的人物形象。教学难点：

把课文中部分情节的叙述语言改编成人物对话 教学过程 第一课时

一、谈话引入主题

这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明。今天的口语交际，我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。

二、角色选择

１、你最喜欢哪部名著？为什么？《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》。

２、哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？

三、感知剧本的特点

１、你喜欢谁？你是从哪些地方感受到你喜欢的人物的特点的？

（人物的语言、动作、表情从。）２、人物的对话、表情、动作等，可以通过书上的一些叙述性的语言转化而成。

四、分角色准备

１、如果让你来演这个故事，你觉得需要哪些准备？

师生探讨：

⑴ 可以将文中的叙述性语言改编成人物的对话。⑵ 可以利用提示语加上表情或动作。⑶ 可以准备些简单的服装、道具。

２、选择一个自己喜欢的故事，可以自由组合，也可以以小组为单位进行排练

五、班级表演 １、班内表演。

２、全班同学评议，评出“最佳表演家”：

标准：

⑴ 正确理解课文内容，再现故事情景。⑵ 突出人物形象。

六、老师总结

这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位。

七、作业 从课文中选取两三个人物，说说各自的性格特点，并根据搜集材料设计人物的服装道具。