望月教学设计_望月活动教学设计

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24《望月》教学设计 周戈庄小学 杜廷祥

教学目标

1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。

4、通过朗读训练，激发学生积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀。教学重难点

重点：感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。难点：通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀。

一、谈话导入课题 ：

今天老师为同学们带来了一首歌曲我们一起欣赏一下。同学们知道这首歌赞美的是什么吗？（月亮）月亮，自古以来便是文人墨客争相吟咏的对象，有唱月亮的，有画月亮的还有写月亮的。这不仅仅是因为月夜的美丽，还因为月亮能够唤起人们无限的遐想。今天我们就来学习一篇课文，题目是《望月》（教师板书课题，生齐读）。

为了更深入的理解课文的内容，下面大家根据老师发给你的学案进行自主学习。

二、自主学习（出示幻灯片，发学案）

1、生词我来读：

外甥

峨眉山

瞳仁

镀上

船舱 ．．．．．

2、课文朗读我挑战：（读自己认为难读的段落，教师指导朗读）

3、默读课文，划出写景和人物想象的句子并做旁批。

（完毕后，教师检查）

老师这里也有一个问题，希望从同学们那儿得到答案，老师知道单凭一个同学的力量是不行的，因此需要发挥我们小组的力量来共同找到答案。

二、合作探究（先自主学，然后组内交流研讨）

轻声读课文思考：课文写了那些人眼中的月亮？分别是什么样子的？ 找到答案了吗？我们一起交流一下。

四、全班交流，教师精讲点拨：

1、小男孩眼中的月亮：（像眼睛，天的眼睛）（这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……）

（1）小男孩的想象力真是太丰富了，让我们一起来读一下这非常富有想象力的句子。

（2）文章中的小男孩看到美丽的月夜景色，把月亮想象成了“天的眼睛”，在你的眼里月亮像什么？（出示幻灯片，学生思考后提名回答）

2、作者眼中的月亮：（月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……）

（1）不错，这段话描写了作者看到的美丽的月夜景色。让我们用舒展甜美的语气自由朗读，读出这月夜的美妙。（提名读，评议）

（2）同学们读的都不错，但都稍微又那么一点缺点。让我们闭上眼睛来倾听这美妙的月夜。（放录音。把握住读的要点了吗？再练读一遍）

（3）能不能想像出月夜的景色？那就让我们用灵巧的双手把这美丽的景色

用笔来简单描绘一下（找同学上黑板）。

同学们画的都不错，黑板上的这名同学画的也非常漂亮。

3、你能给自己的画配上一句古诗吗？（能）你还知道哪些关于月亮的古诗？（教师提名，学生回答）

老师根据小男孩说的话改排了一首小诗，相信同学们一定会比老师做的好，赶紧练一练吧。

五、深入感悟，升华认识

1、老师根据课文中小男孩说的话，改排了一首小诗，发挥你的想象力也仿写一段吧。

月亮像什么 月亮像什么 月亮像什么 月亮像什么 像眼睛 像_ 这是 这是

明亮的眼睛 ______的 _______ 它很喜欢 它很喜欢 看我们的大地 _________________

2、提名朗读自己的作品。

六、作业超市：

【必做题】本周由班长组织举办一次“月亮诗会”，评选出我们班的“月亮诗王”。

【选做题】

1、阅读七年级语文上册第19课《月亮上的足迹》，了解人类第一次登月的知识。

2、观赏一次月亮，把自己的所见、所感写成一个小片段。

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