一节课的教学设计与反思_微课教学设计与反思
一节课的教学设计与反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“微课教学设计与反思”。
一节课的教学设计与反思、教学内容：
Go for it(八年级上)Unit7 How do you make a banana milk shake ？Section A(1a—3a)、教材分析：
这个单元的重点主要是如何描述制作食物的过程，对于初二的学生，本单元的知识点并不难，像分辨可数名词和不可数名词，how much和how many,这些知识点都是以前曾经接触过的。所以这节课主要以动手去实践以及去描述制作的过程为主。、教学目标：
知识目标：掌握有关水果的词汇，区分可数和不可数名词，学会用how many与how much 问句，学会用first,next,then,finally来描述过程。能力目标：如何去动手做食物，并用英语去描述其过程。情感目标：了解中西方饮食文化的差异，并感受生活的乐趣。、教学过程：
主要包括三个阶段：1单词学习。在这一过程中主要利用一些图片或实物来进行单词教学，并询问他们喜爱的食物。2 描述做奶昔的过程。首先展示做奶昔所需要的原料和工具，让学生了解，接下来做书上的听力练习，并把这一过程速记下来。这个环节是本课的一个重点，让学生学会first,next,then,finally来描述制作食物的过程。3学生描述如何制作水果沙拉。在这个过程中，通过小组合作，让学生以对话的形式来描述所要用到的材料，如何准备，以及制作的过程。、教学反思：
1听了赵老师和陈老师的讲座后，我觉得自己的教学目标设计这一块存在一些问题。比如：在描述学习主体——学生时，只是笼统的讲学生要掌握或学会什么，而没有具体用到一些描述词，如大多数学生，或70%左右的学生等。另外就是掌握的程度没有一个评判的标准。本节课学生要掌握的词汇其实还是较多的，所以部分学生是利用课外时间补上的，致使自己的教学处于一个被动状态。2．教学活动过程中，在做听力练习时，我并没有关注学生之间的差异，而是一味的要求他们把做奶昔的过程速记下来，其实这对一部分学生来说是有很大的难度，如果在这之前我先设计一张表格降低难度，那么效果要好些。所以在以后的备课之时要多关注学生这一块。
3、在学生描述制作水果沙拉时，可以让学生课前带一些水果和工具等材料来在课堂上亲手做一下，比起空想要好得多，毕竟这些也容易做到。当然也可以描述制作其他的食物，这样的话更容易让学生感受生活的乐趣。
总之，在本节课中还有很多不尽人意的地方，我还需向各位老师学习，努力提高自己的业务水平。
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