竞争与合作教学设计_34竞争与合作教学设计
竞争与合作教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“34竞争与合作教学设计”。
竞争，前进的动力教案
教学目标
1.知识目标：使学生认识到社会生活中竞争的含义、重要性；良性恶性竞争的区分和结果；如何面对竞争的压力
2．能力目标：锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战；善于把竞争的压力转化为动力，懂得以正当的方式参与竞争
3．情感目标：使学生形成正确的竞争意识，并形成正当参与竞争的品质
重点：竞争是前进的动力 难点：面对竞争的压力 教具：多媒体 课时：1课时 教学过程：
一、导入新课
1、你们学校经常组织竞赛活动吗？ 生：答略。
2、组织了那些活动？
生：体育比赛、歌咏比赛、演讲比赛、写作比赛、卫生评比。。。
3、学校为什么要组织这些竞赛活动？ 生：答略。
师：开展这些活动不仅丰富了校园生活，更重要的是通过开展这些活动促进了同学们的发展，因为竞争是一种动力。今天我们来学习：
勐海县勐阿镇中学
龙志生 出示课题：《竞争，前进的动力》 二：学习新课
请同学们把课本翻到第73页。齐读一遍今天要学习的内容。从73页第二自然段读到74页的第三自然段。
（一）感受竞争
师：刚才我们已经了解了学校中存在的种种竞争。那么，除了校园内存在竞争，在社会上还存在哪些方面的竞争呢？
教师出示图片，引导学生说出： 图一：体育竞争 图二：军事竞争 图三：人才竞争 图四：科技竞争
出示题目：看完这些图片后你有何感受？
生：竞争无处不在（或课本73页第三自然段内容）
图五：政治竞争
图六：经济竞争（商店发促销单）图七：文化竞争（电影金鸡奖）
1、什么是竞争呢？
生：竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
2、竞争的作用有哪些？ 材料1（1）、展示材料（2）、学生读材料
美国短跑名将卡尔·刘易斯对记者说：“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。”（3）、教师出示题目：
思考：从刘易斯的话语中，你能体会到竞争有什么作用？（4）、学生思考并回答。
板书：（1）竞争是个人前进的动力 竞争能够激发能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。
（5）、要求学生在课本上勾画，并补充：竞争是个人前进的动力。
材料2：（1）、展示材料（2）、学生读材料
“没有百事可乐，可口可乐公司就不会有今天的局面，没有可口可乐，百事可乐公司也不能有如今的风光。”“战争不一定得你死我活，因为一个多世纪的相互竞争，维持了大众的好奇心，也促使两家企业不断推出新招，改进服务方式，使得喝可乐的人越来越多，而且，基本是在这两个品牌之间选择。”——百事总裁
（3）、教师出示题目：从百事可乐成功的案例的中，你能体会到竞争对企业来说有什么作用？
（4）、学生思考并回答。
板书：（2）竞争是集体前进的动力 通过你追我赶，集体能够获得更快的发展进步。
（5）、要求学生在课本上勾画，并补充：竞争是集体前进的动力 通过你追我赶。
材料3（1）、展示材料（2）、学生读材料
改革开放前，社会生活各领域缺乏竞争，社会进步缓慢，经济萧条的图片；改革开放后，社会生活存在竞争，各项事业迅速发展社会全面进步的图片。（3）、教师出示题目：
思考：比较两幅图片，你得到了什么启示？（4）、学生思考后回答。
生：竞争是国家和社会发展的动力。对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。
过度：以上三则材料讲的都是竞争对人和社会进步有促进作用，是讲竞争的积极作用。
3、那么，是不是所有的竞争都会产生积极的影响呢？
前后四个人为一组讨论竞争的消极影响，然后每组派一个代表回答。
生：回答略。
师：小结并让学生补充在73页右下角。板书：竞争的消极影响：
① 有可能使胜者骄，败者馁，甚至失去信心，产生自卑感； ② 可能引起过分紧张和焦虑； ③ 可能产生忌妒心理；师：竞争既有积极影响，又有消极影响，说明了什么？ 生：竞争是把双刃剑。
4、竞争既有积极影响，又有消极影响，那么我们怎样面对竞争的压力呢？
学生阅读74页1---3自然段。然后指名回答。（1）面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质
2）面对竞争的压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争的规则，坚守自己的人格。
5、作为中学生，面对各种各样的竞争应该怎么做？
前后四个人为一组讨论竞争的消极影响，然后每组派一个代表回答。教师总结，并让学生补充在74页走边的空白处。
1.善于面对竞争的压力，锻炼自己的心理素质，学会面对竞争不胆怯，不逃避。
2.既要有高标准，严要求，又要学会实事求是评价自己。
我们一起回顾一下这节课所学的知识：
1、什么是竞争？
竞争就是激发人的自我提高意识和能力的活动。
2、竞争的作用有哪些？ 竞争的积极作用：①竞争是个人前进的动力；②竞争是集体前进的动力；③竞争是国家和社会发展的动力。竞争的消极影响：
① 有可能使胜者骄，败者馁，甚至失去信心，产生自卑感；② 可能引起过分紧张和焦虑；③ 可能产生忌妒心理；
3、我们怎样面对竞争的压力呢 ？（1）需要锻炼自己的心理素质；
（2）必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚定自己的人格；
4、作为中学生，面对各种各样的竞争应该怎么做？
1.善于面对竞争的压力，锻炼自己的心理素质，学会面对竞争不胆怯，不逃避。
2.既要有高标准，严要求，又要学会实事求是评价自己。
教师出示课堂练习：
1、学生自己先做题。
2、指名学生回答。
单项选择题：
1、竞争对每个人来说都是压力。要把 压力变为动力，就需要（）
①锻炼顽强的毅力 ②完全的自尊 ③树立坚定的信心 ④培养竞争意识，在实际行动中锻炼自己
A．①④
B．①③④
C．①②④
D．①③
2、下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是（）
A．小刚在学习上从不与人讨论，有学习资料也不借给别人
B．王卷跑步非常快，可是在运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观 而放弃 不参与比赛
C．在学习上柳安经常帮助他人，从不私藏 [来源:] D．小同非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了考试
3、在竞争中，我们要培养健康的竞争意识。下列属于健康的竞争意识的是（）
A、相信自己能发挥出最佳水平
B、对对手的失误“幸灾乐祸”
C、试图通过某种手段压倒对手
D、生怕别人超过自己 教师出示课外作业：运用与实践
请结合我们中学生在学习和生活中的实际谈谈怎样正确竞争。
教师寄语：
同学们，我们生活在一个充满竞争的时代，就要勇于竞争，勇于拼搏，我相信在竞争中你一定是强者。播放多媒体：让我们一起听歌曲《拼搏》。今天的课就上到这。谢谢同学们的合作。
附：板书
竞争，前进的动力
1、什么是竞争？
竞争就是激发人的自我提高意识和能力的活动。
2、竞争的作用有哪些？ 竞争的积极作用：
① 竞争是个人前进的动力；②竞争是集体前进的动力；③竞争是国家和社
会发展的动力。
竞争的消极影响：
① 有可能使胜者骄，败者馁，甚至失去信心，产生自卑感；② 可能引起过分紧张和焦虑；③ 可能产生忌妒心理；
3、我们怎样面对竞争的压力呢 ？（1）需要锻炼自己的心理素质；
（2）必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚定自己的人格；
4、作为中学生，面对各种各样的竞争应该怎么做？
1.善于面对竞争的压力，锻炼自己的心理素质，学会面对竞争不胆怯，不逃避。
2.既要有高标准，严要求，又要学会实事求是评价自己。
