人民当家作主的法治国家教学设计_法治的国家教学设计

人民当家作主的法治国家教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“法治的国家教学设计”。

《人民当家作主的法治国家》教学设计

教学目标

知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 能力目标： 引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度

情感态度与价值观目标： 认识全国人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会制度 学情分析

在我国，一切权力属于人民。那么人民通过什么途径行使国家权力？人民怎样行使国家权力？依法治国的意义是什么？对于九年级的学生来说，这些问题并不是很清楚。帮助学生正确认识这些问题，有利于他们更好的关心国家大事，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。重点难点

教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度 教学难点：依法治国基本方略 教学过程

【活动1】

一、创设情景 导入新课

利用视频《明明白白看两会》来导入新课。

两会是我国政治生活中的大事，这节课我们共同走进政治生活。一起探讨“人民当家作主的法治国家”。

【活动2】

二、课前自学导航

1、人民怎样行使当家作主的权力？

2、人民行使当家作主权力的机关是什么？

3、我国的根本政治制度是什么？

4、我国最高国家权力机关是什么？它有哪些职权？

5、全国人民代表大会同其他国家机关的关系？

6、什么是依法治国？

7、依法治国的基本要求有哪些？

8、法治国家对国家机关及其工作人员、公民个人有何要求？

三、合作探究

小组合作梳理导学案解决导学案中的八个问题 【活动3】 ：讨论交流

小组选出代表展示导学案中问题的答案，教师引导。

一、人民当家作主的法治国家

1、人民怎样当家作主 【活动4】学生展示

你知道人民是怎样行使权力的吗？（1）人民是怎样行使当家作主权力的？

①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关

广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度（2）全国人民代表大会与其他国家机关的关系

①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。

二、生活在法治国家里

1、党领导人民治理国家的基本方略是什么？（依法治国）

2、什么是依法治国？

3、依法治国的基本要求是什么？

【活动5】讨论：交通规则下的怪现象——中国式过马路。

4、依法治国的道路上我们各方面要怎么做？

【活动6】小结

小结本节课的内容

【活动7】随堂练习