《购物》教学设计_学会购物教学设计

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《购物》教学设计

1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。

2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象

2、课件制作：讲述线索图

小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？

前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？

2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。

3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情？你又是怎样解决的？

1、请幼儿选择照片后

几个幼儿结伴讲

按照上面的线索完整的讲

要把买东西的过程讲的详细些。

2、幼儿自由结伴，开展讲述。

教师指导讲述重点 拓展讲述的内容，引导使用描述性语言

语言的完整性。

3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。

4、请幼儿讲给客人老师听。