《林冲棒打洪教头》教学设计_林冲棒打洪教头教案
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《林冲棒打洪教头》教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文，复述课文。
2.抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。
3.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。教学重点：
通过品读具体的语言材料，了解林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。教学难点：
通过品读具体的语言材料，了解林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。教学准备：课件 教学过程：
一、导入新课，检查预习。
1.播放歌曲《好汉歌》。路见不平一声吼，该出手时就出手。这是《水浒传》的主题曲《好汉歌》，唱得真是过瘾。同学们对《水浒传》有哪些了解？谁来说说？
2.《水浒传》是一部以农民起义为题材的长篇小说，它成功塑造了108位好汉形象。金圣叹点评水浒：（幻灯片出示：水浒所叙108人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。）
3.那么这节课就让我们认识《水浒传》的几个人物。学习一篇根据《水浒传》改编而成的课文——《林冲棒打洪教头》，跟老师一起来写课题。（师写课题，生书空。当写到“棒“时），“棒”是个生字，写的时候要注意，要想棒得先谦让，左边要给右边让点位置，这样写起来，才好看。
过渡：我们又将看到一个“什么样的林冲”“什么样的洪教头”呢，请大家充分读书后以课文语句为依据，说说自己的理由和感受。
二、自主合作 展示交流
1．品读“初次见面”，初步感受人物特点。
（1）自由读2－3小节。用“ ”划出描写洪教头外貌、语言和动作的词句、用“ ”划出描写林冲语言和动作的词句，说说他们分别给你留下了怎样的印象，把你的感受批注在相关词句旁。
例如：
我从 中感悟到 是个 的人，我会读。（2）小组合作演一演林冲和洪教头初次相遇的场面，注意把握人物特点，品味名著语言的魅力。
（3）展示汇报 A.预展：
洪教头：外貌描写“挺着胸脯，歪戴头巾”：傲慢、自得、粗俗 “全不理睬”“也不相让，便去上首坐了”傲慢无礼
“如此轻信，厚待犯人”盛气凌人 “越发要跟他交手”蛮横嚣张。
林冲：（正面描写）“连忙起身躬身施礼”“起身让座”可见林冲的谦恭，以礼待人。
“不敢、不敢”谦恭、忍让。
（侧面描写）“杀鸡宰羊、厚礼款待”“非比他人”“可别小瞧了他”可以看出林冲的身份和社会影响力。
教师根据学生的回答板书：林冲：武艺高强 临危不乱 谦逊识礼 足智多谋
洪教头：自以为是 嚣张跋扈 自不量力 目中无人
小结写法：通过初次相遇，作者就为我们展示了很不一样的林冲和洪教头，作者是怎样来表现他们的特点呢？
（灯片出示：抓住人物的外貌、动作和语言等来表现人物性格特征，是描写人物的一项很重要的方法。）
B.第三段很精彩，抓住了人物的语言、神态（师板书：语言、神态、动作）和动作进行了描写，真是入木三分，值得我们去学习。我想请几位同学跟老师一起分角色来读读第三段。谁愿意来读？
过渡：相信林冲和洪教头初次见面的景象已深入人心，哪个小组想来给大家表演一下。
C.演一演。
抽一个小组表演一下。
过渡：看完这个组精彩的表演，大家现在知道林冲为什么要棒打洪教头了吗？
由于目中无人的洪教头的再三逼迫，以及柴进的劝说下，林冲终于决定和洪教头比武。他们来到堂前空地上，此时月亮已经上来，两个教头就在月光下一来一往，交起手来。刚战了四五个回合，突然，林冲纵身跳出圈外说（灯片出示引读：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”）这是什么原因呢？
幻灯片出示：林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧？”生齐读，师：你能听出这句话的弦外之音吗？这是一个什么样的林冲？（板书：机智聪明）
过渡：林冲施展开了手脚，精彩的棒打场面上演了，灯片出示第七段。）
2．品读“比武过程”，进一步感受人物特点。
（1）默读7自然段，勾画出你认为描写得十分精彩的词语或句子，在旁边写写自己的感受，进一步感悟两个人物的特点。
（2）展示交流
（3）有感情地朗读7自然段。
3.故事的结果怎么样？读读看。谁能谈谈林冲为什么能打败洪教头？（分别从林冲和洪教头的身上找原因。）
过渡：面对初次见面就傲慢无礼的洪教头，林冲谦虚、忍让。当洪教头心狠手辣要制他于死地时，林冲不慌不忙，三招：一横、一退、一扫。就将洪教头打倒在地，羞惭离去。林冲不愧是个武艺高强、武德高尚的英雄好汉。
4.齐读诗赞林冲：
昔日东京豹子头，一朝落难走沧州。佐借梁王三巡酒，开枷应战洪教头。一横一退复一扫，棒打狂徒见惭羞。今日英雄千般忍，他年名震泰山东。
三、总结
在《水浒传》中，像林冲这样的好汉，还有很多，比如说景阳冈打虎、为民除害的武松，拳打镇关西的鲁智深......所以快去读读《水浒传》吧，那荡气回肠的文字，波澜壮阔的场景，栩栩如生的人物，一定会让你心驰神往，回味无穷。
附板书：
23.林冲棒打洪教头
林冲：武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼
洪教头：自以为是、跋扈嚣张、自不量力、傲慢无礼
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23 林冲棒打洪教头教材说明：《林冲棒打洪教头》是根据我国四大古典文学名著之一《水浒传》第8回（有些版本是第九回）改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。课文主要写了林冲发配......
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学习生字，理解由生字组成的词语。3、感知林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。4、激发学生阅读和欣赏名著的兴趣。教学......
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