广玉兰教学设计_苏教版广玉兰教学设计

广玉兰教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版广玉兰教学设计”。

篇1：广玉兰教学设计

《广玉兰》教学设计（第二课时）

北依涧小学六年级赵晶晶

教学目标：

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

同学们，本文作者陈荒煤在丛林中散步时，被一种淡淡的幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致地欣赏。

二、朗读课文，感悟特点 a：广玉兰花

1、多媒体显示广玉兰的美丽图片五、六月份是广玉兰花盛开的季节，看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇 冰清玉洁等）

（1）这段文字从哪些方面来写玉兰花的？（色彩、质感）

哪些词语写出了它的色彩？（纯白、淡淡的青绿色）哪些词语写出了它的质感呢？（玉琢冰雕、柔韧而有弹性）

这些词语确实体现出了广玉兰花的洁净、高雅！

4、引读：纯白中，带有点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是作者眼中的广玉兰，因此，作者觉得（生读）“只凭几个??全部内涵的。

过渡：广玉兰如此纯洁、幽香，在五六月份开花的季节里，让我们走近

（3）分别让四名同学朗读语句，并且理解句子，进行指导朗读。

过程：出示句子——圈划词语——图片欣赏——感情朗读

“迫不及待”是什么意思？连小蜜蜂都急切地来采蜜了，可以足见广玉兰花实在是十分地幽香。

这里用什么手法来写的？（比喻）为什么

把广玉兰比作婴儿的笑脸？它们之间有什么相似之处？

婴儿的脸，你抚摸过吗？什么感觉？（洁白、柔嫩）

婴儿的笑脸看过吗？什么感受？（甜美、纯洁、惹人喜爱）那盛开的广玉兰花给人的感受也是如此。

（5）配乐范读，学生静听，想一想你能从朗读中体会到些什么？

过渡：好花还需绿叶扶，那广玉兰的叶子又有什么特点呢？ b：叶子

（2）还有哪些句子体现了广玉兰充满活力？（第5自然段）从中你还体会到了什么？（把它当作人来写）22、那课文有没有把它叶片的形状描写清楚呢？（齐读有关语句）

3、写广玉兰就写广玉兰，为什么还要写叶子呢？（指名说）

三、回归整体，创作志情

1、广玉兰的确很美，那淡淡的幽香，纯洁高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力。

四、迁移练习，尝试表达美

板书设计：

淡淡幽香

洁净高雅

广玉兰 生生不息

终年不败 3 篇2：广玉兰教学设计

《广玉兰》教学设计

教材简析：

《广玉兰》是一篇散文，文笔优美，描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。

教学目标：

教学重点：

课文的第二段

教学难点：

教学时间：

两课时 教学过程：

第二课时

一、放课文录音，学生欣赏

问：听过以后，你有什么感受？

学生自由畅说。

（一）学习第二段

3、默读课文，思考：课文从几方面来写广玉兰的？

5、学生分小组合作，自己选择最喜爱的一个自然段，用自己喜爱的方式来自学。（可以结合自己课前搜集的资料、实物广玉兰的花或叶片等，来学文。

（1）理解第二自然段

a、多媒体课件出示广玉兰花，学生仔细观察，结合课文内容，思考：广玉兰花有什么特点？

c、从哪些语句看出来的？

e、结合指导朗读“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩??它又显得那样柔韧而有弹性。”（读出广玉兰的洁净、高雅）范读，自由练读。

a、多媒体课件出示同一株广玉兰树上开各种形态的花，放本自然段的录音。

e、检查自学情况，结合板书：含羞待放、刚刚绽放、盛开、凋谢

f、问：你喜欢哪一种呢？自由读一读自己喜欢的一种，互相说说为什么。g、检查反馈。（结合指导理解两个打比方的句子。结合看多媒体课件。

k、指导朗读第三自然段。

（3）理解四、五自然段

a、作者不仅写了广玉兰花瓣的形态，还写了什么？

c、广玉兰叶片有什么特点？结合看实物来学习课文内容。

d、第五自然段写出了广玉兰的什么？从那些语句可以看出？指名读。

（二）学习第三段

你觉得作者写的美吗？为什么能写得这样好呢？