音乐《学我做》教学设计_音乐学科德育教案

音乐《学我做》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐学科德育教案”。

《学我做》教学设计

教学目标：

1.能用轻松愉快的情绪表演唱歌曲《学我做》，并能体会三拍子强弱弱的特点。

2.能够唱会歌曲，并能给歌曲创编歌词。

3.引导学生在轻松活泼的音乐体验中，培养团队精神和合作意识。教学重难点：

1.重点：通过唱游《学我做》，有趣的模仿活动，培养学生协同表演能力以及创编能力。

2.难点：①易错句“4 5 4 32 | 3 4 5|与 4 3 4 5 6 |77 i | 点拨：用声势动作引导给学生区分音高位置，然后再跟师琴一起单独学唱这两句易错句。

过渡句：相信同学们已经可以很好的掌握这2句难点句了对不对？（对）那你们能不能尝试下演唱第二段歌词吗？（6）跟琴齐唱第二段歌词

（7）难点句点拨：“一 二 三，一 二 三”。

点拨：用声势动作引导给学生区分音高位置，然后再跟师琴一起单独学唱这两句易错句。（8）小组练习巩固易错句（9）初次跟伴奏

过渡句：同学们你们唱的真动听。那现在请你们跟我这样做（生：我就跟你这样做）跟老师学做第一段歌词的动作。

游戏3：请你跟我这样做（我就跟你这样做）（1）学做第一段歌词动作

（师讲解动作→生一起练习）（2）跟伴奏表演唱（第一段）（3）小组讨论练习动作

（4）检测（请一个同学上来检测和教）（5）师生配合表演唱歌曲

（注意易错句：两句“脚尖点一点，转个圈”的旋律变化）

过渡句：棒！你们真的是太太太厉害了！真是游戏高手啊，要不我们玩个更好玩的吧！请你学我编一编。

游戏4：请你学我编一编（我就跟你编一编）（1）引导创编歌词。

师：同学们，你们能不能把不同的动作编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励引导学生）

比如：学吹笛子，学吹笛子，嘀嘀嘀嘀嘀

学我大笑，学我大笑，哈哈哈哈哈 学传杯子，学传杯子，咚咚咚咚咚

师：现在请各组的小伙伴们合作动动小脑袋，想一想有没有不一样的东西，我们来比一比哪个小组最齐心合力，注意每组的创编尽量不要与别

组相同哦！

（2）引导学生分组创编歌词。（在卡纸上写上内容）（3）检测。

五、展示

1.根据自己创编的歌词加上动作（师示范动作并演唱歌曲，生模仿）2.小组练习 3.欣赏创作成果。

六、小结

同学们，愉快的一节课就要过去了，今天陈老师非常开心和大家一起学习《学我做》。其实啊，在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方，比如：可以学妈妈做家务、学同学讲礼貌，只要是我们身边的好事我们都可以学着做，对吗？