教学设计小学数学_三位数加减法的笔算(一次进位或退位)_三位数加减法退位进位
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二年级下册《三位数加减法的笔算（一次进位或退位）》
教学设计
教学内容：
青岛版二年级数学下册第四单元信息窗3，54—55页，三位数加减三位数。教学目标：
1．结合蜜蜂采花粉，算距离的情境进一步理解加法的意义。2．能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。3．让学生经历三位数加三位数笔算计算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化。4．感受学数学，用数学的乐趣。教学重点：
让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加三位数的笔算。教学难点：
弄清有关进位的算理。教具准备: PPT课件 教学过程:
一、导入：
师：同学们，上一节课的时候老师带领大家进入了蜜蜂王国，在那里我们对三位数的加减法有了初步的认识，这节课老师将再次带领大家进入蜜蜂王国，看看那里又发生了什么事情，又将带给我们什么样的趣味数学？ 生：想。
师：（出示幻灯）今天我们用这幅图来学习数学知识，比比哪位同学在学习中能象小蜜蜂那样不怕累，肯努力思考，克服困难。
二、探索新知
师：仔细观察，你发现了什么数学信息？
生：一队518只蜜蜂、二队227只蜜蜂、从家到果园592米、从家到花园384米。
师：说的非常准确，真是善于发现的孩子。
师：那谁能根据你发现的数学问题提出一个数学问题那？ 生：
1、果园到花园有多远？
2、第二队比第一队少多少只？
3、从家到果园比从家到花园远多少米？
4、第一队和第二队共有蜜蜂多少只？
5、第一队比第二队多多少只蜜蜂？
6、一队和二队大约共有蜜蜂多少只？ „„
一一解决问题
师：果园到花园有多远？该怎样列式？
生：592+384（师板书）
师：说说你的想法？ 生: „„
师：你打算怎么解决？（竖式）
师：十位上9+8=17，想一想我们该怎么写那？
小组讨论 „„
生活动，师巡视，把自己的想法说给组员听。
师：大屏幕一起展示。列竖式时数位对齐，从个位算起，十位上“满十进一”，所以需向百位上进一„„
师：解决第二个问题“第二队比第一队少多少只？”
生：列式518—227= 师：想一想十位上1—2减不着怎么办？ 小组讨论„„
师：十位上不够减，向百位上借一，“退一作十”„„ 同学们自己完成第三个数学问题，请一位同学上黑板上完成，老师纠正。„„
三、教师总结：
1、在进行加减法笔算时，相同数位一定要对齐，并且从各位算起。
2、算加法时，满十向前一位进1，并且在前一位上的数相加时一定要把进上来的1加上。
3、算减法时，当某一位上的数不够减时，要从前一位退1作10，加在这一位上再继续减。
四、巩固练习 1.算一算。
2.火眼金睛辨对错。
3.解决问题。
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