《从现在开始》教学设计_21从现在开始教学设计

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《从现在开始》教学设计

一、导入（课件出示）

1、词语

2、图片 二分析课文

1、回忆

师：大家对词语掌握得很好，回忆一下课文讲了一件什么事呢？生：汇报

师：万兽之王是谁？生：狮子。

师：狮子当万兽之王很长时间了，它有点累，它想了一个办法，又发生了什么事呢？今天继续学习21课从现在开始。生：齐读课题。

2、几道命令

狮子为了选出新的万兽之王一共下了几道命令呢？请大家快速浏览课文，画出狮子的命令。生：快速朗读课文，边读边画。同桌互相看看，一样吗？ 师巡视。

师：几道命令呢？（第一道命令到底是什么？）生：汇报1、2。（课件出示）狮子的命令。

师：一共有几个动物试当万兽之王呢？生：3个 3三个命令

（1）第一个动物是谁？生：是猫头鹰。师：它怎样下的命令？命令是什么？动物的反应怎样？请同学们在书上找一找，画一画。同学们看一看，说一说。交流汇报。（谁来回答第一个问题?）师:课件同时出示答案。做题。(2)第2个是谁？第3个呢？她们是如何下命令的？命令又是什么？动物的反应如何？在书上找一找，画一画。生：交流汇报。出示句子。做题。

（3）最后哪一个动物当选了呢？生：是猴子 这也就是狮子下的第2道命令：课件出示命令。

4、明白道理

师：为什么是猴子当选了呢？你知道原因吗？生：汇报。课件出示道理。

师：对于没当选的猫头鹰，你想说什么? 对于袋鼠，你想说什么?

5、实践活动

假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样做？ 假如让你当班长，你准备怎样做？ 三：总结

这一节课，你有什么收获？