北师大版二年级上册数学《认识人民币》教学设计_北师大版上册数学教案
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买文具
一、教学目标：
1、结合具体的购物情境，认识人民币，知道1元=10角，1角=10分。
2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。
3、了解人民币和日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。
二、教学重点
1、创设情境，认识人民币。
2、通过具体情境，学会付钱、找钱，解决简单购物问题。
三、教学难点：
1、付钱策略的多样性，体会正确计算应付的钱或应找回的钱，换钱、付钱、找钱等使用人民币，培养学生解决实际问题的能力。
2、爱护人民币。
3、认识元、角、分及其相互关系。
四、教学准备 课件、人民币、文具
二、教学过程
（一）、创设情境，导入新课
师：同学们，我们都喜欢逛超市。现在老师带同学们一起逛超市。（课件出现超市里画面）学生观察。学生逛完超市。
师问：看到花花绿绿、琳琅满目的商品，有强烈购买的想法，这时要准备什么？ 生答：钱。
师：对，在日常生活中，我们经常要用到钱，如买文具、买衣服等等。世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫做人民币。今天，这节课，我们就一起来认识人民币。——板书课题：认识人民币。
（二）、新授
1、认一认，课件出示各种人民币，让学生仔细认一认，说一说人民币上都有什么？（出示先慢后快）
生回答：人民币上有数字，代表着它是多少。
师：人民币上数字后面有一个汉字“圆”，与我们平时在超市看到的“元”是通用的，是人民币的单位。板书：元 观察人民币的背面。师问：人民币背面有什么？ 生回答：有国晦。
生回答：有少数民族的文字。。。。。
师归纳：我们辨别人民币，可以从它上面的数字、颜色、大小、图案及文字来区分，能准确地、快速地辩认出各种人民币，人民币上有国徽，国徽是我们国家的标志，我们一定要爱护它。
2、分一分
请看大屏幕，出示一堆零乱的人民币，这些人民币是不是很乱，请同
学们拿出信封里面的人民币，给它们分类。
（1）学生动手分一分，摆一摆，师巡视，对有困难的学生给予指导。（2）师问：说一说你是根据什么来分的？ 学生回答：根据人民币的大小来分。有的回答：根据人民币的元、角、分来分。
有的回答：根据人民币的材质来分可分为纸币和硬币。课件展示分法：
第一种：是根据面值来分：把100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元分为一类；5角、2角、1角分为一类；5分、2分、1分分为一类。
第二种：按照材质不同分为硬币和纸币。师：仔细观察第一种分法有什么特点？ 生回答：人民币上的数字后面有元、角、分。师：对，这是人民币的单位。板书：角、分 师归纳：人民币的单位有：元、角、分。
3、练习（课件出示）
（1）填一填。（课本第11页第二题。）
（刚才，我们认识了人民币，现在我们来做一个有趣游戏，叫做换钱游戏）（2）换钱游戏：
1张5角可换（）张1角
1张5角可换（）张1角和（）张2角
1元可换（）张1角
让学生拿出自己准备的钱跟同学换一换，问：为什么你愿意跟同学换呢？（以活动形式完成，表扬突出的同学。）
重点引出：1张1元可以换（）张1角，然后课件演示，增加记忆。
师归纳：1元=10角（板书）
上面我们知道1元=10角，那么，1角=（）分？课件演示。师归纳：1角=10分（板书）
小结：前面同学们学得挺认真的掌握了不少知识，现在老师考一考你们，好不好？
（三）练习：（课件出示）
（1）
1张1元可换（）张2角
1张1元可换（）张5角
1张5元可换（）张1元
1张2角可换（）张1角（2）填空
20分=（）角
30角=（）元
2元=（）角
50角=（）元 1元=（）角=（）分（3）购物游戏
1、先讲清购物规则，每人只能买一样，看清楚上面文具价格，准备好自己的钱，一来购物。
2、刚开始老师做售货员，要求从礼貌、语言、接物等方面做到文明，给学生一个良好的印象，然后选一位学生来当售货员，要求他看清同学付钱是否正确？
3、活动要做到有序，排队、安静。
四、总结：同学们，这节课你学得开心吗？ 生回答。
最后老师特别提醒：同学们，要爱护人民币，课件出示有损坏人民币的行为，教育学生爱护人民币和节约用钱，希望同学们在生活中懂得使用钱。
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