《大脑》教学设计_苏教版大脑教学设计

《大脑》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版大脑教学设计”。

《大 脑》

（教学设计）

教师行为 学生学习活动 设计意图

一、创设情境，谜语导入。

① 一片草地（猜一植物）逐个思考，并交流自己的答②一片草地，来了一只羊。（猜一植物）案。③一片草地，来了一只羊，又来了一只小组讨论 狼。（猜一植物）

④一片草地来了一直羊，羊没有吃草。（猜一动物）。

教师逐个说出谜面，引导学生有次序回答。

1、活跃气氛，放松心情。

2、引出课题：在回答谜语的时候大脑的作用。

二、进行新课，探究大脑。

提问：大家想了解大脑的那些内容？ 教师根据学生的回答板书，并总结出多数学生想要知道的内容，在板书上总结本课可以探究的内容：结构、功能、大小、形态、重量、颜色、软硬以及两个半球的具体功能。

（一）形态、结构

1、想一想大脑有多重？ 分给每组一个水袋（1400g）让学生体验这个重量，并告诉学生：这就是一个成人大脑的质量。

2、大脑的大小即体积有多大？

观察大脑的模型，让学生用两个拳头放在一起和大脑比较。

3、大脑的形状象什么？

让学生观察大脑模型、核桃仁，找出他们外形上的相同之处。重点观察沟回部分。

4、大脑的颜色。

大家看过大脑实物么？他是什么颜色的？

教师提示学生看模型，并出示图片

5、大脑的软硬

给每个小组一块豆腐，让学生实际用手压一压。总结出大脑的软硬如豆腐一样。

（二）大脑的功能

思考并回答自己的想法。

讨论、总结等。

猜想。

每小组学生轮流提起水袋体验。

按老师布置的活动进行比较。

小组观察、比较，交流、总结。

观察、交流。

总结

摸一摸，压一压。

用问题引导学生思考，发挥学生主动性。

通过实验直接体验大脑的重量，形成深刻印象。

采用适当的方法，发挥学生的想象力。

提供实物，形象直观。

提供直观的资料，一目了然。

直接体验，真实具体。

刚才大家通过观察、体验、讨论等对大脑的结构和外形等有了一定的了解，那么大脑都有什么功能呢？

提示：根据教材或者体验来回答。

活动一：用10秒时间记住投影屏幕上的字母及数字，然后按次序回答出来。活动二：观察准备好的两幅相近并有几处不同的图片，找出不同的地方。活动三：双手同时运球。尽量别黄。准备小皮球发放给学生。

（三）大脑左右两个半球的职能。讲解。通过准备好的资料进行，思考、回答。

记忆、创造、思维、情绪、运动等。参与活动

按要求进行运球，体验大脑怎么样控制运动。

认真听取老师的讲解并体会。

引导学生对大脑的功能进行探究。控制活动时间。

用游戏活动来体验大脑的功能。记忆 深化记忆并比较。用具体活动体验大脑管理的运动功能。

这部分内容没有具体的实验或者活动可操作，采取讲述的方式告诉给学生即可。

三、总结反馈、拓展延伸。

1、通过板书引导学生对知识进行回顾梳理并提出一些问题让学生回答。

问题：

1、大脑为什么是人体的“司令部？

2、大脑左半球管理左边的肢体运动，右半球管理身体右边肢体的运动，这样说对么？]

2、这节课我们了解了大脑的很多知识，知道了大脑在我们人体中的重要性，那么我们怎么样来保护我们的大脑和维持大脑的健康呢？以及人类对大脑的研究有什么成果呢？在下节课我们继续探究，大家在课余时间通过调查或者媒体先自己去初步探究一下。

按照自己的想法去理解和回顾。

根据前面所学思考并回答。

师生共同进行，巩固、加深。

检验学生的探究情况。

布置学生思考的方向，引起学生继续探究的欲望。