铁与水蒸气反应教学设计案例_铁与水蒸气的反应教案
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铁与水蒸气反应
课时：1课时 课型：新授课 教具：多媒体、PPT 教学目标：
1．知识与技能目标：了解铁与水蒸气反应的原理
2．过程与方法目标：采用实验探究法，在设计反应装置的过程中，引导学生学习科学方法，提高学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生重视实验的科学态度和对学科实验的兴趣。
教学重点：铁与水蒸气反应的装置设计。
教学难点：形成比较系统的知识体系，成功地完成铁与水蒸气的反应。教学方法：问答法、讨论法、启发法 教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入：师：上本节课之前，先请一个学生板书铁与水蒸气反应的方程式。师：提问：整套装置应包括哪几部分？生答：整套装置应包括水蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、检验产生的气体三部分。
三、新课讲授
师：将学生共分为3个小组，以小组为单位进行讨论设计，在讨论的过程中，教师对个别问题加以指导。学生基本出结果后，派代表用投影展示各组设计的结果，陈述自己组的设计思路，由其他组提出问题，给与评价。生1组：
生2组：
生3组：
师小结：三个组都展示完毕之后，从学生的设计的装置中总结两套比较好的方案，并在黑板上板书。师：演示课本中给出的实验
生：认真观察所用的实验装置、实验现象 师：提问：这个实验的原理和优点在哪里？
生甲：此实验很新颖，而且简单，首先一支试管代替三支试管，其次用肥皂泡收集少量氢气很新颖。
生乙：少量水蒸气可以用湿棉花制备，少量氢气还可以用肥皂泡收集，再进行点燃检验。
师提出问题：你设计的实验还可以怎么改进？ 生：打开思路，大胆想象。
四、归纳巩固：学生小结归纳本节课重点内容并谈学习体会。通过学生的发言，可以看出学生掌握了本节课的内容，达到了教学的实效性。
五、作业练习：根据黑板上的实验装置设计回答问题
1、实验进行时试管A中应加入的试剂是： 烧瓶B的作用是： 烧瓶C的作用是： 试管D中收集得到的是：
2、两套装置需要加热的是：
3、试管E发生反应的化学方程式：
4为了安全，在E管中反应发生前，在F出口处必须： 教师总结：
新课程标准特别提出：一是体验科学探究的过程和问题意识的培养，二是化学学习的方法和终生学习能力的培养。所以在进行这节课的教学活动时我也始终贯彻这两点。这节课激发了学生对实验很高的兴趣，最重要的是让学生体会了科学探究的过程，让它们的思维和实践有了一次强烈的碰撞，坚定了他们进行科学探究的信心。板书设计：
铁与水蒸气反应的化学方程式：2Fe+6H2O ═ 6Fe(OH)3+3H2↑ 装置包括水蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、检验产生的气体 画出总结的装置：
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