美国内战教学设计_美国内战的教学设计
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《美国内战》教学设计
濮阳县户部寨镇一中
侯明阳
学习目标：
1、理解两种经济制度的矛盾是美国南北战争爆发的根本原因。
2、掌握战争的时间、导火线、重要法令、结果、性质及意义。
3、分析北方取胜的原因。
4、学会正确评价林肯。教学重点
林肯在南北战争期间的作用 ；南北战争的性质和意义。教学难点
美国南北方两种经济制度的矛盾。教学过程：
导入新课：（点击多媒体）首先让学生看一下林肯汽车标志图片，由此引入本课内容。
讲述新课：
顾名思义，南北战争是美国南方与北方的一场战争，也被称为“美国内战”，The American Civil War, 这是美国历史上唯一的一次大规模内战。我们前面学过美国独立战争，当时美国南方和北方是团结起来才打败英国的，昔日盟友今朝为何兵戎相见？
一、南北矛盾和内战爆发
学生自学课本P92-93内容，回答：
1、美国独立后存在着哪两种不同的经济制度？
2、随着北方经济的发展，南北双方在哪些方面矛盾尖锐？南北矛盾的焦点是什么 ？ 爆发的根本原因？
3、为什么林肯当选总统成为美国南北战争的导火线？
4、内战爆发的标志？
师：美国南北方一直存在着两种不同的经济形式，（点击多媒体）即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方这两种经济制度虽然同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。南方的种植园里以黑人奴隶为主要劳动力，种植烟草、棉花等经济作物。师：现在假设这边两组的同学是南方奴隶主代表，另两组同学代表北方工商业者，你们为自己的利益考虑，就当时双方关注的问题进行一个简短的争论，好不好？（北方的工业集团与南方的农业集团相互展开简短的争论。北方主张保护关税，以抵制外国商品的输入，发展本国工业；南方为了输入廉价的工业品，反对保护关税。北方需要大批便宜的“自由”劳动者和工业原料，主张解放奴隶；而南方的奴隶制种植园却占用了大批劳动力。南方奴隶主还要求把奴隶制扩展到美国西部新增加的土地上，北方资产阶级坚决反对。双方的矛盾变得不可调和。）
双方代表阐述观点，四个矛盾依次被揭示出来。教师总结：从刚才的讨论中我们可以得知，南北两种经济制度在劳动力、市场、原料、关税以及对西部新州等问题上矛盾越来越尖锐，其中劳动力因素是关键。北方需要大量自由劳动力而南方使用和占有大量黑人奴隶，向西部新州扩张奴隶制还是限制奴隶制还关系到南北方谁能控制参议院进而控制国家政权，所以矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题。南北方的矛盾不可调和，不得不用战争来解决，（点击多媒体）出示内战爆发前南北双方矛盾表现图片，使这一问题更加清晰。是：那么引燃这场战争的导火线又是什么呢？（点击多媒体）出示林肯画像图片，1860年，美国总统大选，共和党人林肯当选为总统，这成为南北战争的导火线。同学们课前查找过很多有关林肯生平的资料，现在能不能用简洁的词汇或短语概括一下你所查找的资料，说明林肯是个什么样的人？ 他当选为什么会成为内战的导火线呢？（出身贫寒，勤奋、好学、幽默、诚实、富有同情心，反对奴隶制）林肯年轻的时候就目睹戴着铁镣从门前走过的一队黑奴，对他们充满了同情。然而南方奴隶主们决不肯放弃他们的利益，尽管这种利益是奴隶的血和泪浇灌出来的。南方奴隶主认为主张废除奴隶制的林肯当选为总统势必威胁到他们的利益，他们决定作最后的挣扎。在林肯当选后不到3个月，南方11个州就宣布脱离联邦而独立，1861年3月，南方乘林肯总统刚上任，国家形势不稳之机向北方发动了进攻，战争爆发，成为内战爆发的标志。师：美国独立后爆发了南北战争其根本原因是什么？ 生：根本原因是南北双方两种经济制度的矛盾。
内战爆发以后，战争形式及结局如何？这就是我们要学的下一问题。
二、《解放黑人奴隶宣言》
自学课本P93--96内容，回答：
1、内战时战争双方的实力对比状况及战争初期北方战况？
2、在内战中林肯政府分别颁布了那两个重要文件？各起到了什么作用？
3、战争的性质及意义是什么？
4、内战北方获胜的原因？
5、如何评价林肯？
首先让学生让学生分析《南北实力对比》表格，北方实力强、经济先进；南方实力弱，经济落后，更为重要的是，北方主张废奴，是为正义而战，而南方却在为维护一种罪恶的奴隶制度而战。然而，战争一开始，是不是形势就有利于北方呢？
初期形势：北方节节失利
为什么实力强大的北方却在打败仗？（学生思考作答。南方奴隶主蓄谋已久，准备充分，而北方林肯政府幻想妥协，战备松懈。林肯在初期虽反对奴隶制，但他因担心南北分裂而反对立即取消奴隶制，因此总想与南方奴隶主妥协。）北方节节败退，华盛顿险些失守，面对如此严峻形势，林肯政府怎么办？
转折：1862年林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，带领学生看课本，了解这两部文件的内容和作用。《宅地法》满足了人民对土地的需求；《解放黑人奴隶宣言》敲响了奴隶制的丧钟，内战爆发后，南方99% 的白人青壮年上战场了，但后方黑奴还在为奴隶主劳动着，南方的奴隶制种植园经济还在照常运作，这部文件既可以摧毁南方的战争意志和战争潜力，又可以打出为自由和正义而战的旗帜。黑人则组织黑人兵团勇敢地参战，成为战场上一支令南军生畏的突击力量。据统计，直接参加战斗的黑人将近20万人，平均每三个黑人中就有一个为黑人解放事业光荣牺牲。（点击多媒体）出示北方军队中的黑人参战图。
这两部文件的颁布，使形势开始有利于北方，战局开始扭转。1863年葛底斯堡战役之后，南方一蹶不振，历史上把葛底斯堡看做内战的转折点。
结束： 1865年4月9日，联邦军队终于取得了内战的最后胜利，南军弹尽粮绝，战争以北方的胜利而告终，联邦统一得到维护，奴隶制度被废除。性质：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命
意义：（1）维护了 国家的统一，（2）废除了 黑人奴隶制度，（3）促进了美国资本主义更快速地发展起来.为其后成为世界最发达的资本主义强国奠定了基础。
结合史实，归纳北方胜利的原因？ 师在生回答的基础上总结：1.为正义而战 2.措施得力 3.群众支持 4.北强南弱
5、北方先进经济制度（根本）
可是林肯„„！1865年4月14日晚，他与夫人一起到福特剧院看戏，一个拥护奴隶制的狂热分子向总统头部开了枪„„.一位巨人倒下了。伐木人有一句古老的谚语：“大树倒下才量得准。”美国人，世界各国的人，此时都知道了他的高大。（点击多媒体）出示林肯遇刺图。师：大家思考一个问题问题：林肯为何受到人们的尊敬？
生：„„（因为他坚决维护了联邦统一，又作为黑人奴隶解放的象征，受到后人的尊敬）师：人们在华盛顿纪念碑的对面，修建了一座洁白庄严的林肯纪念堂，这是一座帕特农神庙式的建筑，它的56级台阶代表林肯一生走过的56年。走进纪念堂，迎面就是洁白庄严的林肯坐像。
马克思是与林肯是同时代的人，我们来一起读读他对林肯的经典评价：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物„„以致只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。” 林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重要贡献，受到后人的尊敬。现在，哪位同学能起来为我们这节课小结一下，说说我们这节课学习了哪些主要的知识？（学生小结，如果总结得不完整，则教师补充）
师整理：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。师：通过本课的学习，对我们认识现实问题有何启示？朱总理访美时说：“中国有权像南北战争一样，用武力对待台独势力”你怎么理解？你认为怎么解决台湾问题？ 生：畅谈感想和认识。
师：今天这节课，同学们表现得非常棒。同学们课前认真查找了很多资料，课堂上积极参与了学习与探究的过程，也锻炼了自己各方面的能力，展示了同学的风采。好，下课了，再见!板书设计：
《美国内战》
一、南北矛盾和内战爆发
1、美国独立后存在着哪两种不同的经济制度？
2、随着北方经济的发展，南北双方在哪些方面矛盾尖锐？南北矛盾的焦点是什么 ？ 爆发的根本原因？
3、为什么林肯当选总统成为美国内战的导火线？
4、内战爆发的标志？
二、《解放黑人奴隶宣言》
1、内战时战争双方的实力对比状况及战争初期北方战况？
2、在内战中林肯政府分别颁布了那两个重要文件？各起到了什么作用？
3、战争的性质及意义是什么？
4、内战北方获胜的原因？
5、如何评价林肯？
