材料作文的审题立意教学设计_作文审题立意教学设计

材料作文的审题立意教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作文审题立意教学设计”。

高考材料作文的审题立意教案

一、教学目标：

1、知识与技能

①了解材料作文的命题意图和形式，确定写作范围。

②善于利用科学的阅读思维方法和辨证的思想方法，寻找审题立意的突破口，确定立意角度。③结合材料中的引言提示和具体要求（任务驱动），联想所给材料与自己认知的关联，做到立意新颖深刻。

2、过程与方法

①通过学习，明确立意对学生思想品质和思想观念提出的要求，注重平时的积累和思考。②通过学习，让学生学会用科学的阅读方法和辨证的思想方法审题、立意。

3、情感态度与价值观

①提高学生材料作文的写作能力，克服材料作文的畏难情绪，提高写作兴趣。②让学生自觉接受优秀传统思想文化的熏陶，自觉传承和发扬传统文化。③让学生注意培养正确的三观，特别是社会主义核心价值观。

二、重难点

1、会用科学的阅读思维方法，准确立意，避免偏题、离题。

2、学会用辨证思想方法正确审题，立意深刻、有创意。

三、教学策略

联系生活、结合高考真题，通过回忆、讨论分析、合作探究、写作训练等环节完成教学。

四、课时安排：2课时

五、教学过程

第1节课

一、导语

好的文章不但是生活情景的再现，带给人情的熏陶，更给人理的思考。理性思考，是情感的进一步升华，使作文流动着智慧。

高考作文已经确立了“开放、灵活、包容、多元”的评价原则，把“思想、真实、朴实、创新、规范”作为高考优秀作文的标准。写作文时能表达出自己对事物的真实感受，写出情感，写出个性，写出理性的思考，就是有“思想”。文章要有思想，需要正确和准确的审题立意。要做到正确的立意“文章的思想格调要高”就是要要体现正确的人生观、世界观、价值观（社会主义核心价值观——富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）。

二、高考作文的思想性

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

（一）学生作文

1、老张有个儿子，老张拼命地抓他学习，稍有退步，老张便对他拳打脚踢，说，你不好好念书，就只能回来养猪；老王有个儿子，调皮捣蛋，不交试卷还出口成脏，伙同小伙伴们把老师暴打一顿，回家后，老王摸摸儿子的头，说，好样的，真够种，读书有个毛用，明天我给你5个亿，你去投资个上市公司玩玩。出现这种情况，你千万不要惊讶，只因为老张的儿子是个穷二代，老王的儿子是个富二代。

2、老张的儿子是一个学霸，认真得一塌糊涂，熬得头发都不剩几根了，皇天不负苦心人，他终于考了高分，98分，差点满分了，然而并没有什么卵用，最终他被高考唰地打了一巴掌，狗带了；老王的儿子是一个学渣，愚蠢得一塌糊涂，有一次下流星雨他许愿想变聪明些，流星雨居然变成了烟花，吓得一个劲儿往回蹿，他最终考了61分，正在为上清华还是上北大头疼。出现这种情况，你千万不要惊讶，只因为老张是江苏人，安徽人；老王是北京人，上海人。

3、老张有两个女儿，大女儿名校毕业，非常有才华；小女儿三流大专，差点没毕业。两人同时去应聘，结果大女儿名落孙山，回家自打耳光；小女儿一路绿灯，当上总经理秘书。出现这种情况，你千万不要惊讶，只因为大女儿明明不能用长相吃饭，还妄想用才华；小女儿直接可以用D罩杯的胸吃饭，这个看脸（胸）的社会，还谈个毛才华。

（二）高考作文评分 这三篇作文的0分

（三）0分作文的原因和启示

立意不准确，完全偏题，不符合作文命题意图，本题让大家思考“只重视分数的教育是失败的教育，教育是全方位的”也可以谈“鼓励和批评”，不论哪一种立意，都要思考教育的目的上什么？我们要培养怎样的人，着些根本性的问题。这是“现象和本质”关系问题。思想趣味低下，不符合社会主义道德价值观，（金钱至上，读书无用论）（抱怨社会，愤青）（社会立足不要才华，靠美色，人生观低俗、价值观低下）

启示：平时要注意加强思想道德修养，培养正确的三观，特别是社会主义核心价值观。

三、学会阅读，准确立意

（一）常用阅读分析材料作文方法

1、找准关键词

2、抓住关键句

3、分析比喻、象征义

4、提炼材料中心

1、找准关键词

作文材料一般都有一个核心话题，围绕这个核心话题，命题者有时会给出提示语，规定思考的方向，我们要找准关键的提示词。真题呈现

全国Ⅱ

语文素养

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。⑴问：核心话题是什么？ 明确：语文素养

⑵问：与这个话题相关的核心提示词是什么？ 明确：（提高语文素养的主要）途径

⑶问：针对这个问题你有怎样的看法和理由？

明确：四个角度立意①通过课堂有效教学提高语文素养，②通过课外大量阅读提高语文素养，③通过社会生活实践提高语文素养，④综合前三者，或其中的两者 ⑷问：拟一个你满意的作文标题。参考答案：“阅读如一路灯火，照亮人生黑暗”

2、抓住关键句

作文材料在表达式有不同的形式，叙事是基础，议论是重点，要善于抓住材料体现的情感倾向句，态度褒贬句和观点暗示句。真题呈现

浙江 虚拟与现实

26.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。

业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”…….当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？

对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭，套作。①找准材料的关键句

明确：虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实” ②如何理解这句话

当你认识了解世界的时候，它处于虚拟状态，当你做出选择时，它就成为你真实的世界。网络把世界变小了，它改变了人们传统的生活方式。③如何审题立意？

选择拥抱，刻意远离，保持适当距离，都可以行文写作。④拟一个立意准确的标题 虚拟又真实，你准备好了吗

3、分析比喻义

材料作文常常借助生动、形象的故事或者可闻可见、可触可感的事物来说理，我们要善于发掘出材料的比喻义、象征义。真题呈现

山东 人生行囊

23.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方............要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。⑴问：核心话题是什么？ 明确：行囊

⑵问：材料从什么角度介绍此话题的？ 明确：行囊内物品的作用

⑶问：材料用什么方式表达信息的？ 明确：叙事兼比喻说理 ⑷问：如何立意？ 明确：“行囊”指的是人生道路，“行囊”里有用、无用的东西，就是学生们在人生路上拥有的爱好、品德、智慧、理想等等。

⑸问：拟一个你满意的作文标题

准备好你的人生行囊

行囊有备，人生不慌

4、提炼材料中心

有些材料关键词、关键句都不明确，需要整体关照，归纳、概括、提炼中心。真题呈现天津

青春阅读

22.请根据下面的材料，写一篇文章。（60分）

在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与鼓劲圣贤对话的乐趣…… 当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合阅读方式的选择上不拘一格，谈谈“我的青春阅读”。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③少于800字； ④不得抄袭，不得套作。

①问：这道作文题命题方式是怎样的？ 明确：材料+提示+任务 ②材料提供了哪些主要信息？

明确：网络时代阅读便利，借助多媒体阅读形声色兼具、生动有趣，阅读方式多样，传统、现代均可。

③重点语句是什么？

明确：阅读方式的选择上不拘一格，阅读方式的选择上不拘一格 ④材料指向的中心是什么？ 阅读方式，个性化阅读 ⑤审题立意上有何思考？

围绕“阅读方式”设题，可以反思自身的阅读行为，可写传统的书本阅读，也可写时尚的网络阅读;可写精读的深入，也可写速读的实用;可写传统阅读方式的局限，也可以反思快餐式阅读的不足;还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑…… ⑥拟一个切题的标题 网络阅读，青春飞扬

四、小结：

本节课我们以2016年高考题为例，着重从材料阅读技巧：抓关键词、关键句、提炼中心、理解比喻象征义的角度，审题立意，力求达到立意的准确。

五、审题立意练习——要求符合题意（准确）

1、阅读下面的材料，准确审题立意，写一篇800字的作文。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

2、有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题--“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

3、阅读下面的材料，你有何感想，准确立意，写一篇800字的作文。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔 和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

第2节课

一、导语：

上节课我们强调了高考作文的思想性以及用阅读的思维抓关键词、关键句、理解比喻义，提炼中心来审题，达到立意准确的要求；这节课我们我们要借助辨证法来审题，使立意深刻、有新意。

二、马克思唯物主义辩证法

1、主要内容

马克思唯物主义辩证法主要包含： 唯物辩证法的联系观

唯物辨证法的发展观

唯物辩证法的实质与核心

创新意识与社会进步

矛盾的特殊性与普遍性

分析与综合的关系

辩证法和形而上学

量变与质变

矛盾分析法

内因与外因的辩证关系

2、分析材料作文常用到的辨证法 ⑴联系观 ⑵发展观 ⑶实质与核心 ⑷创新与进步 ⑸矛盾辨证统一

四、利用辩证法思想来分析材料，达到审题立意深刻、有创新的目的。⑴联系观

事物是普遍联系的，不是孤立的，这些联系的因素相互作用。真题呈现

上海

评价他人

27.随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。①问：评价他人与哪些因素有关？ 明确：网络生活

言论自由

生活方式多样

道德文化多元

法制不健全

社会主流价值认同度低

人性的某些缺陷放大

②问：当前的文化社会生态评价他人的主要利弊是什么？

明确：利己：言论自由，彰显个性，利人：正确评价促使他人成功，获得及时愉悦；不足：自己的评价收诸多条件限制可能不公正、不客观，甚至损害他人权益。③问：利用普遍联系的观点该如何日审题立意？ 明确：“就题目本身来说，两个元素还是比较明显的，一是“评论”，二是“他人”，但是要写好还是有难度。可以积极评价他人健康生活，可以利用社会道德法制社会价值观评价他人，评价他人要遵纪守法，也可以就自我与他人，个体与群体，私人领域与公共领域的关系展开评价。④问：这个作文题容易出现的审题立意毛病

明确：过度张扬个性，评价片面、观点绝对、论据失真、论证错误

⑵发展观

事物的发展的，看待事物不能用静止的眼观，要看到将来它的发展。真题呈现

北京卷：“老腔”何以令人震撼、神奇的书签

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。

要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。①问：你了解“老腔”吗？这个题材书不熟悉？

明确：这是陕西华阴的一种古老的说唱艺术，粗犷、质朴、接地气，有很强的艺术震撼力，透露出强大的生命力，《白鹿原上奏响的一支老腔》阅读题有相关信息，作为2016年春晚节目演出。总的来说，还是不熟悉。

②问：老腔是个什么范畴事物，它和我们生活的连结点在哪里？ 明确：传统文化，连接点：旧曲唱新声，反映新的时代生活 ③问：用什么观点来看待这个问题？ 明确：发展观

④问：如何审题立意？

明确：1）老腔是传统文化的表现形式，我们要继承和发展传统文化。

2）当前的现实，要继承传统文化，没有好的环境（继承传统文化不能给人带来直接丰厚的眼前利益），怎么办？眼光要长远，要看到未来（发展观），经验证明，很多古老的传统的东西，在它以后发展的某个阶段，为人类社会发挥巨大的作用。

3）继承传统文化的方式，要把传统文化和现实结合起来，“旧瓶装新酒”，它更有生命力。⑤问：拟一个立意深刻的标题。

参考答案：铿锵老调吼出时代心声

⑶实质与核心

事物有表象，也一定有形成这个表象的原因、实质，看待事物要透过现象看本质。全国I分数观

18.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

⑴问：这个漫画反映什么现象？ 明确：重视考试分数

⑵问：这个现象背后的原因、实质是什么？

家长对孩子的教育观：社会竞争压力，家长重视教育，重视分数，片面追求分数，形成了教育的畸形；

⑶问：针对这个问题你有怎样的看法和理由？

①学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚;学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。

②学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。:1）批判唯分数论。2）批判教育目标功利短视。3）批判教育评价单一。4）批判教育方法简单粗暴。5）批判教育重智轻德。

③从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。正确、全面对待一个人的成绩、表现，谈如何教育孩子，谈如何对待进步与退步，也可以谈奖励与惩罚的激励手段；也可以局部立意，谈对追求完美的看法，对及格意识的认识，等等。⑷问：拟一个你满意的作文标题。勿以点点沉浮论英雄

进步与退步

巴掌之吻 教育之痛

“唯分数论”之殇 ⑷创新与进步

社会是在不断地创新中发展的，没有创新就没有发展，“万众创业，大众创新”是我国新形势下对马克思辩证法思想的继承和发展。真题呈现

全国Ⅲ 创业共富

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关部分发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。⑴问：核心话题是什么？ 共同致富

⑵问：与此话题相关的关键句是什么？

小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利（创新）带领大家一起先把市场做规范（合作、规范、诚信）小羽则集中精力率领团队不断创新（创新）

小羽则集中精力率领团队不断创新（和谐、共享）⑶问：针对这个问题你有怎样的看法和理由？

促成小羽成功的因素很多，可以就某一方面立意，可以综合立意，也可以突出主要原因兼顾次要原因。譬如，从创新的角度切入，可以统率诚信、规则、合作、共享等因素。⑷问：拟一个你满意的作文标题。单独立意示例①创新，成功永久的动力②创新永无止境③独享与共享④独富不如众富⑤一枝独秀不是春，万紫千红春满园⑥社会责任，家国情怀⑦远见与胸襟拓展创新之路 ⑸矛盾辨证统一

事物都是一分为二的，既有好的一面也有坏的一面，看待事物不能片面、绝对，要全面。真题呈现

江苏

长话短说

20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。①问：材料里有几对矛盾？

明确：有话——无话，长——短，有话则长——无话则短，有话则短——无话则长 ②问：根据材料指向的重点是哪一组矛盾？ 明确：有话则短——无话则长 ③问：体现了什么精神？

明确：个性的彰显，创新意识的闪现 ④如何立意？

明确： “有话则长，无话则短”，这是通常思维，也是惯性思维；“有话则短，无话则长”，是彰显个性、创新。可以从正面解读其展现个性的独特魅力，也能从反面显示出其怪异的取向，还可以从个性独特与个性怪异两方面辩证分析。也可以从常规思维和创新思维两个方面辩证分析。⑤拟一个立意深刻的标题

“个性的尾巴不要翘的太高”“创新与守规”

五、小结：本节课我们用辩证法分析材料作文的审题，主要有联系观、发展观、实质与核心、创新与进步、矛盾辨证统一，这些方法的运用不是单独孤立的，为了让自己看待问题更全面、准确、深刻，几种方法要同时运用。例如2016年全国I卷作文，可以透过现象看本质，分数背后是家长的教育观，可以用联系的观点，分数和哪些因素有关，社会竞争对教育的重视，重视教育但观点错误，没有抓住教育的主要矛盾。这样审题立意就深刻得多，也具有创新。

六、执牛耳

1、武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

2、【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则--一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意--只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

3、有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

【分析】多角度入手：

1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。

因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。

“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。