材料作文审题立意教学设计_作文审题立意教案

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课堂教学设计

材料作文审题立意

安县中学

费天平

教学目标

知识目标：继续巩固在全面理解材料基础上立意，做到切合题意。

能力目标：学会从多角度立意。

德育目标：写作立意要保持积极乐观的精神。教学重点: 掌握准确而全面地理解材料的方法。教学难点：

学会多角度立意。教学课时：1课时

教学过程：

一、回顾材料作文审题立意基本方法

先请学生回忆过去学习过的审题立意方法，大家补充。PPT展示：

提炼中心法

抓关键句法

由果溯因法

多向辐射法 求异同法

（一）评讲月考作文 材料：

父亲带儿子爬山，到达山顶后，父亲指着山下说：“看，那里多美！”儿子说：“既然如此，还爬上来做什么？”

（一）、月考作文情况反馈（PPT展示）：

切合题意

36人

64%

基本符合题意

11人

20%

偏离题意

9人

16%

（二）这则材料可以用哪种审题立意的方法？

学生思考，回答。

老师明确，板书：

多向辐射法

老师引导学生去用这种方法去思考立意方向。

（三）、PPT展示月考作文出现的的一些立意方向，让学生判断是否切合题意。老师明确：

1、跳出来看世界更美（切）

2、世界不是缺少美，而是缺少发现（切）

3、学会选择（偏）

4、奋斗后更能感受到美（切）

5、要勇于低头（偏）

6、要善于发现生活的美（切）

7、顶峰的风景最美（偏）

8、换一种角度更能感受美

（切）

9、找准自己的位置（偏）

10、幸福就在身边（切）

老师和学生一起分析这则材料。

这则材料可以从多角度立意，从父亲带儿子爬山、欣赏山下美景，可以考虑两个大的方向：一是“跳出来看世界更美”“距离产生美”，二是“过程和结果”“奋斗就是一种美”。从儿子的话，可以从这个方向立意：“要善于发现身边的美”“追求生活的本真”。

（四）PPT展示本次作文三篇不同层次的作文，学生阅读，评价。《熟悉的地方没有风景》，54分，切合题意，语言精彩，结构鲜明，有一定深度。

《美，就在身边》48分，切合题意，语言流畅，论据材料较准确，论证较有力。

《无限风光在顶峰》35分，偏离题意，书写不太好，卷面不整洁，语言枯燥无味，有个别语法错误。

(前两篇完整展示、阅读，略微讨论，第三篇看看卷面情况及勾画的有关立意的句子即可)

三、拓展训练

PPT展示：

材料

1、有人曾说世界上只有两种动物能爬上金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。

请从这句话所蕴含的哲理中选准角度写一篇文章。（1）初读材料，思考用什么方法立意。学生阅读、思考、分别起来陈述自己的看法。

大家确定认可的方法：由果溯因法、提炼中心法（PPT展示）（2）给三分钟时间让学生理解材料，并书面立意。让3到5名同学把立意写在黑板上。

让学生起来点评黑板上的立意是否准确。（3）引导分析（PPT展示）： 由果溯因法 结果——爬上了金字塔（成功，实现梦想）原因——鹰：实力非凡

蜗牛：持之以恒

从鹰的角度立意——成功离不开超群的实力

从蜗牛的角度立意——持之以恒地努力，才能到达成功的彼岸 提炼中心法：爬上金字塔需要超群的实力和不懈的努力 立意——拥有天赋仍需坚持不懈的毅力 PPT展示：

材料

2、水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海口有一条鱼逆流而上，它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，穿过湍急的壶口瀑布，越过山涧，挤过石罅，游上了高原。然而，它还来不及发出一声欢呼，就变成了一条冰鱼。

若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着游的姿态；有人认出这是渤海口的鱼。

一位年轻人感叹说：这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。

一位老者叹息说：这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。

（1）学生讨论这则材料该用什么方法立意最好 讨论、综合：多向辐射法

给五分钟时间思考并分小组讨论，然后分别请三个学生起来分析这则材料的立意角度，其他同学判断立意是否准确。（学生应该基本 能准确把握立意方向，老师适当补充或完善即可。）

四、课后练习

根据拓展练习的第二则材料，构思一篇作文。

要求：自选角度立意，写一篇800字以上的文章。除诗歌外文体不限。不得套作，不得抄袭。