北京版语文二年级上册《它们怎样睡觉》教学设计_它们怎样睡觉教案
北京版语文二年级上册《它们怎样睡觉》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“它们怎样睡觉教案”。
北京版语文二年级上册《它们怎样睡觉》教学
设计
教学要求：
1.学会7生字，认读6字，认识新偏旁“衣字旁”。2.抄写指定的词语。
3.朗读课文，背诵第5自然段。4.知道动物睡觉的姿势千奇百怪。教学重点：
通过学习课文，使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。教学难点：
有语气地朗读课文。使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。教学时间： 2课时。第一课时 教学内容： 理解课文内容。教学要求：
1.朗读课文，知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
2.在学习课文的同时注意培养学生的朗读能力，培养学生搜集信息和使用信息的能力。3.激发学生探索自然界奥秘的兴趣。教学重点：
通过学习课文，使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。教学难点：
有语气地朗读课文。使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。教学过程：
一、谈话引入。
师：同学们，你们想知道动物是怎样睡觉的吗？今天我们就来学习课文——它们怎么睡觉。板书：17它们怎么睡觉，齐读课题。
二、新授。
1.读课文，提要求。
注意看拼音读正确。然后标出自然段序号。学生自由读课文。
2.师巡视学生的学习情况。同学互相检查读课文是否读正确。3.检查学生的自学情况。
4.同桌两人互相检查读本课的生字。（1）检查读词语和生字的情况。（卡片）睡觉爪蝙蝠 耳朵觉得挨着 最朝下吊起来 指生读词语，齐读。
（2）检查学生标自然段的情况，并检查学生读课文。指6名学生各读一段，其他学生认真听，听后评议。
5.读课文思考：课文讲了哪几种动物睡觉的姿势？用圆圈把动物的名字圈出来，用横线画出动物是怎样睡觉的。
生：读课文，边读，边找，边画出来。6.引导学生交流。说说自己画的是什么？ 同桌交流学习情况。
指生说课文中的这几种小动物的睡觉姿势有什么不同？（分别读课文2——5段）7.全班交流学习情况。
学生边说教师边板书并贴上相应的图片。鸟用爪紧紧地抓住树枝。狗耳朵挨着地。马站着睡觉 蝙蝠最奇特 8.指导朗读。
师：这几种动物的睡觉姿势各不相同，真实太有意思了，我们能不能把它们睡觉姿势的不同通过自己的朗读读出来？
请学生分别读四种动物睡觉的姿势。（1）分角色读。
（师问：鸟怎么睡觉？生读第二段；师问：狗怎么睡觉？生读第三段；……）（2）同桌两人互相练习读。（每人可以选择自己喜欢的一段问对方。）可以采用一问一答的形式。同桌练习“一问一答”式的读课文。（3）指导背诵第五自然段。这四种动物中谁的睡觉姿势最奇特？ 蝙蝠。
（4）下面请大家看投影，谁能根据课文内容在（）里填上词语？
投影：蝙蝠睡觉的样子最（）。它们头（），脚（），把自己（）。这恐怕是其他动物（）。指生填空然后读一读。
三、拓展延伸。
1.课文中介绍的这四种动物它们的睡觉姿势各不相同，谁还知道其他动物有趣的睡觉姿势？能给大家介绍一下吗？
请学生介绍其他动物有趣的睡觉姿势。
2.学习了课文，了解了课文中介绍的这四种动物睡觉姿势，又听了同学们的介绍，你觉得动物睡觉的姿势怎么样？
四、小结： 1.说自己的感受。
2.找找书中用了一个什么词？ 板书：千奇百怪
3.齐读课文最后一段。注意语气。第二课时 教学内容： 学习生字。教学要求： 知识目标：
1.学会7生字，认读6字，认识新偏旁“衣字旁”。2.抄写指定的词语。
3.朗读课文，背诵第5自然段。能力目标：
培养学生的识字和背诵能力。
教学重、难点： 识字和背诵。教学过程：
一、引入。朗读课文。指名读
二、新授。1.出示生字卡片： 怎 抓 被 狗 最吊怪
2.说说你是怎么记住这些字的？ 按部分记：抓被狗最吊怪 换偏旁：怎被 加偏旁：抓被 怪吊
3.你能用这些字组词或说句子吗？ 同桌说－指名说 4.指导写。
（1）指导学生观察这些字在田格中的位置。（2）小组内互相说说，观察后组内交流。（3）重点指导
被：衣字旁是由5笔写成的，后面是“皮”字。最：占格位置。5.抒写。描红感受。独立写一个。展示评议。修改。
三、小结：
说说你记住了哪些字？
板书设计： 17它们怎样睡觉
鸟 用爪紧紧地抓住树枝
狗 耳朵挨着地
马 站着睡觉
蝙蝠最奇特：头朝下 脚朝上 课后小结：
动物们睡觉的姿势真是各种各样，对学生的吸引力较大。他们学习起来的兴趣很高，教师展示的动物睡觉的姿势还不够多，再多展示一些效果很更好。
《它们怎样睡觉》的教学设计《它们怎样睡觉》的教学设计教学要求：1.学会7生字，认读6字，认识新偏旁“衣字旁”。2.抄写指定的词语。3.朗读课文，背诵第5自然段。4.知道动物睡觉的......
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