《北京》 教学设计_北京版教学设计

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《北京》教学设计

教学目标：

1、认识“央 瓦 庄 严 阔 碑 似 拼 案 坛 迹 厦 周”13个生字,读准后鼻音“央 庄”, “拼、案”是前鼻音,翘舌音“周 似 厦”。

2、会写“央 交 市 旁 优 阴 坛 城 国 图”10个字,学会“国 图” 方框字的写法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4、积累好词，感受北京的美丽和巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

第一课时

一、创设情境,激趣导入

1、唱一唱:随音乐齐唱《我爱北京**》这首歌。

2、说一说: 说说你知道的北京。

小结:北京是我国的首都,也是一座美丽的城市,她深深地吸引着许许多多的中外游客.课件出示：(美丽的北京。)展现北京古老的文明和现代的文明：**广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛„„ 3、2008年奥运也将在北京举办,今天这节课让我们随着福娃贝贝,一起去北京看一看,玩一玩.板书课题,齐读。

4、福娃贝贝带我们游览北京前,先给我们一份旅游简介(课文),你会读吗?必须要认识里面所有的字.二、检查预习,感知课文

１、读读课文,先自由读课文，然后小组练读,要求读准字音。２、同桌用生字卡片互相检查。

3、过字词关:福娃检查学生认读字词： ⑴我会读,抢答游戏.(课件出示生字,学生抢答)⑵当”小老师”领读等形式进行正音,重点读准后鼻音“央 庄’’, “拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周 似 厦”。

⑶巧记字形:我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法.⑷我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。课件出示词语：

中央 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 立交桥

风景优美

绿树成阴

高楼大厦

名胜古迹 学生先说说自己认识哪些词语,轮流当小老师领读,开火车读 除了这些词,你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词.(如鲜花盛开 来来往往)出示“读读记记”, 读熟“读读记记”中的四字词语。

4、福娃说同学们的词语读得不错,你们能把旅游简介读好吗? 请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。

5、指名朗读自己喜欢的段落，评议，教师进行朗读指导。

三、感知课文内容，理解词句

１、福娃说小朋友读得真好,现在请一位小朋友一个人来读课文，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？一边听一边用铅笔做上记号。

2、分组讨论：

你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。

学生在组内讨论并读句子。３、学生交流汇报：

⑴品读第二自然段: **： ① 请你把写**的句子读出来。

② 福娃首先把大家带到了**广场,你看到了什么? ③ 说**庄严.课件展示**及**广场画面，简介**的历史。

④ 看图体会**的美丽和庄严。⑤ 理解“庄严”，你见过哪些庄严的场面？

⑥ 读**庄严.书中是怎么说的?指导读,小组选出代表配乐朗读第二自然段,评出”最佳朗读奖”。

⑵ 品读第三自然段:柏油马路 立交桥：

A福娃把我们带到北京的马路和立交桥去看看,课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

B先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。C解答疑难: 看课件理解“绿树成阴”。

看图体会“鲜花盛开”、“又宽又长”。“川流不息”是什么意思？课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面。

E比较句子： 立交桥四周有草坪和花坛。

立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

说说哪个句子好，为什么？

想想立交桥四周的花坛会有哪些图案？ 课件出示各种图案的花坛。

师：欣赏了**和马路,我们还想去哪儿呢? ⑶ 品读第四自然段:名胜古迹和公园： ① 学生读出写名胜古迹的句子。② 你知道北京有那些名胜古迹？

③ 点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

师：北京的名胜古迹可多了！这是故宫，它是明清两代的皇宫。这是皇帝祭天的天坛，这是闻名世界的八达岭长城、这是圆明园遗址。北京不光名胜古迹多，风景优美的公园也不少。你知道哪些？

学生回答后看课件，欣赏美丽的公园。老师同时作介绍。师：这是皇家林园颐和园、这是历史悠久的北海公园、这是世界名胜微缩景园、这是中华民族园，它浓缩了祖国的大好河山和５６个民族的风土人情。④ 自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。

⑤当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。

(4)自己背诵喜欢的部分

四、课后延伸,提升情感

师：北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，学习了这篇课文，你最想对北京说什么-----(学生接读)”北京真美啊,我们爱北京,我们爱祖国的首都.”

板书设计: 北京

**

美

柏油马路 立交桥

名胜古迹 高楼大厦