《2我多想去看看》教学设计_我多想去看看教学设计
《2我多想去看看》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我多想去看看教学设计”。
2、我多想去看看
教学目标：
1、认识十二个生字以及生字组成的词语。会写6个生字。
2、理解文中重点词语，正确、流利地朗读课文。
3、了解文章内容，激发主动识字的愿望和热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点：
1、学习生字词语，理解文中重点词语。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：
1、读好诗中的长句子。
2、在理解词句中激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教具：
课件、词卡、课外文章 教学过程：
一、激发情感、巧妙揭题
1.出示北京的风景图片。（课件1、2、3、4）
2.北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3.导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。
出示课题：我多想去看看。（个人读—全班读）（课件5）
4.学习“想”字。（课件6）
5.你可以给“多想”换个词意思不变吗？ 齐读课题
二、初读诗歌
1.师范读诗歌。
2.刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？（课件7）
3.同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。
4.朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）
三、整体感知、聚焦字词，读好长句。
1、自读课文，完成两个任务：（1）数一数文章有几句话？（2）用心记住你预习时圈画的生字。（课件8）
2、同桌互读生字表。
3.教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读）
4.全班齐读生字卡片。(课件9—26)
5.小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨
论交流）
7.出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，**，广场，升旗仪式。（课件27）
〔读词语（1）自己读（2）小老师带读（3）开火车读
强调“诉”单独读时是四声，在这个词中读轻声。〕
8.出示长句：遥远的︱北京城，有一座**，广场上︱升旗仪式︱非常壮观。指名读，范读，强调学生注意停顿。（课件28）
四、巩固练习
1.游戏：给生字找家、猜词
2.写字。仔细观察你发现了什么？ 怎样写美观？教师范写，学生学写。评价。
五、说话训练（机动）
1.出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”（课件29、30）
2.个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。
3.说话练习：
⑴ 我国的首都是（）。
⑵ 我国的国旗是（）。
六、读诗歌
1.小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。
2.全班与老师分角色朗读。
七、板书设计：
我多想去看看
北京城
** 升旗仪式非常壮观
2我多想去看看教学目标1.认识“想、告、诉”等12个生字和足字旁一个偏旁，会写“会、走、北”等6个生字。2.正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。3.通过诵读和交流，体会......
部编版一年级下册教学设计第二单元 2 我多想去看看教案设计设计说明《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有......
课文2《我多想去看看》教学设计第一课时教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．认识本课的生字、新词，产生对首都北京的热爱之情。教学重点：准确、流利地朗读课文，认识生字。 教学......
《我多想去看看》教学设计［教材分析］：本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京**广场看看升旗仪式的强烈愿望......
我多想去看看(第一课时)教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.认识本课生字，理解由生字组成的词语。认识“足”字旁。会写生字“广”、“门”、“会”三字生字。3.理解课文第一......
