探秘不倒翁教学设计_不倒翁教案

探秘不倒翁教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“不倒翁教案”。

“探 秘 不 倒 翁”教学设计

奎文区金宝双语学校

王希娟

一、教学目标

1.让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。

2.培养学生实践能力、自主探究能力和创新意识。

3.使学生在活动中尝到成功的喜悦，养成良好的探究品质，学习不倒翁的精神。

二、教学重、难点

在实践活动中培养发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。

三、教学准备

研究材料：各种可拆卸的不倒翁

制作材料：蛋壳、乒乓球、纸杯、橡皮泥、玻璃球、螺丝帽；剪刀、彩纸、彩笔、胶带等。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

教师通过一个能吸引学生的动物不倒翁来吸引学生的注意力，并抛出本节课的课题——探秘不倒翁。

【设计意图：有趣的动物不倒翁对孩子们来说很具有吸引力，能让学生很快的进入课堂状态，并对老师的教学意图进行猜测。】

（二）提出问题，进行猜想

教师抛出“不到翁为什么不倒？”的问题，让学生猜一猜、说一说，将有价值的猜想板书在黑板上。（如上轻下重、有重物、底面半球等等）

【设计意图：猜想在探究课中是很重要的，这既能考察到学生的已有经验基础，还能引导学生思考，为接下来的实践验证做好铺垫。】

（三）引导探究，实践验证

1.教师引导学生对猜想进行实验验证，并让学生讨论验证的方法，教师对学生选择的方法进行提炼（如拆卸法、对比法等），并对方法优秀的小组进行评价。

2.在提炼出方法的基础上，引导学生动手验证，并提出验证及汇报要求。

（学生需要的材料老师提前发给放到每个小组，小组成员根据老师提供的材料找出影响不倒翁不倒的因素。）3.学生根据各自验证的猜想进行汇报展示，教师引导全体同学为小组展示进行合理评价和及时的质疑。

4.教师小结：通过我们的验证和探讨我们得到了影响不倒翁不倒的因素有：上轻下重、固定重物、底部半球。

5.教师质疑：要做一个不倒翁是不是只满足其中一个因素就可以了呢？引导学生回答，并强调：这三个因素是缺一不可的。

【设计意图：探究环节是这节课的重点环节，教师对学生的验证和汇报提出了明确的要求和指引，学生在进行验证时才活而不乱，教师的引导和师生评价也使学生的汇报成了本节课的亮点，教师对整合探究活动的总结和质疑为这次探究活动画上了一个圆满的句号，也为接下来的制作环节打好了理论基础。】

（四）动手制作，体验成功

1.让学生说一说，做一个不倒翁的步骤是怎样的？然后视频播放不倒翁的制作步骤。2.让小组长到台前自选制作材料。

3.教师提出制作和展示要求，各小组开始制作。

【设计意图：让学生自选制作材料的目的是想检测一下学生对探究环节的几大影响因素的应用情况，是否会活学活用。】

五、作品展评 拓展延伸

1.教师引导学生以小组为单位进行作品展示交流，并引导同学们进行评价。2.评选出创意不倒翁、最美不倒翁等奖项。3.全班进行作品展览，互相分享成果。4.教师展现了不倒翁在生活中的应用图片。

5.创意作业：课下自制一个不倒翁作品，制作时可加入自己想象和创意。

【设计意图：本环节通过学生的作品展示和交流，让学生的展示能力、语言表达能力和评价能力得到了锻炼，不倒翁在生活中的应用和创意作业的设计的目的在于培养学生的创新能力。】