《蝙蝠和雷达》教学设计_蝙蝠和雷达的教学设计
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《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计
王悦
教学目标
1．正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。2．继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。
3．了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点
抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。教学难点
蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。教学过程
一、复习导入，巩固知识
1、出示词语
2、导入：蝙蝠是种像鸟一样会飞的动物，它经常是白天睡觉，晚上才出来捕食吃。蝙蝠其实不是鸟，而是一种哺乳动物，它的食物主要是蚊子、飞蛾等。
雷达是一种探测装置，能够探测到飞机的位置。雷达可以使飞机安全航行、雷达也可以搜索敌机、可以观测天气情况。
蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，它们之间究竟有什么联系呢
二、初读课文感知内容。
1、请同学们说说这篇文章主要讲了什么内容？
（启发学生从 提出问题——试验证明——发明创造 来说）
三、学习“提出问题”的内容
1、蝙蝠在夜间飞行探路的本领到底有多高？
2、引导体会“无论„„从来没„„即使„„也能„„”
四、学习“试验证明”的内容
1、为了找出蝙蝠能够在夜间安全飞行的秘密，科学家们做了几次试验？每次都是怎样试验的？结果又如何呢？请同学们先默读第4—6自然段寻找答案，然后同桌之间试着用自己的话来叙述一下实验过程。
2、交流,看着课本来叙述一下实验过程？
3、出示表格，看看应该怎样填？（学生自由练习填写）
4、哪位同学愿意尝试着说一下你是怎么填的这个表格？（一生填空）
好，科学家们经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，到底是什么秘密呢？请学生自由阅读第七自然段。
5、谁愿为同学们解说一下蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密。
五、学习“发明创造”
1、后来科学家们根据蝙蝠的这一特点发明了什么？
2、齐读最后一自然段，说一说蝙蝠的各部分应用到雷达上都变成了什么？ 蝙蝠的嘴 天线（超声波）障碍物(无线电波)蝙蝠的耳朵 荧光屏（蝙蝠）（雷达）
六、小结全文，拓展延伸
1、阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。
2、你还知道哪些发明是受什么动物的启示而产生的？
板书设计：
蝙蝠的嘴 天线
（超声波）障碍物(无线电波)蝙蝠的耳朵 荧光屏（蝙蝠）（雷达）提出问题——试验证明——发明创造
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