《填数游戏》教学设计_数字游戏教学设计

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《填数游戏》教学设计

教学内容：

北师大版小学数学一年级下册第66-67页“填数游戏”。教学目标：

1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。重点:根据生活实际提出问题并运用所学知识解决问题。难点：看图解决问题。

课型：新授课（逻辑思维教学）课时：1课时 教学准备：

教学挂图 教学过程：

一、创设情境

师：小朋友，今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩，学习新的数学知识，你们愿意去吗？ 生：愿意。

师：同学们知道数字有什么用吗？

生：知道。可以用于计数、表示电话号码、学生号、身份证号码等。

师：小朋友们说得真好，其实数字不仅有这些用途，而且还能做数学游戏呢，你们想用数字和老师做游戏吗？

生：想。

师：同学们能看懂游戏规则吗？ 生：能。

师：请下面的小朋友用这三个数字把方框中的数字填写完整。生：从第一行到第三行依次填：3、2、2、3。

师：下面请同桌的小朋友互相玩一玩，看哪组合作得最好。

二、组织游戏

1、活动一：猜数游戏。师：师：刚才我们一起玩了一个小游戏，同学们玩得都很开心。下面我们还有个游戏，大家想不想玩？ 生：想。

师：老师这有6颗黑色棋子。这边捂住几颗，谁来猜猜呢？ 生：3颗。

师：你是怎样猜到的？

生：因为刚才露出3颗。再加3颗才是6颗。

师：大家已经知道了总共有6颗。看到的有3颗，可以用个什么算式求出捂住的颗数呢？ 生：用6-3=3。

师：你们想玩？同桌互相玩，拿出6个圆片，左边的小朋友捂，右边的小朋友猜，记录算式。师：哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流一下？ 师：你能把这些算式按照一定的顺序排队吗？ 师：你是怎样排列的？

教师小结：我们把算式按照一定的顺序都排列整齐了。再数学王国里存在着许多规律，生活中也存在着许多规律，只要留心观察就能够发现。

2、活动二：数字迷宫。

师：同学们能看懂游戏规则吗？ 生：能。

师：下面请同学演示一下自己的方法。

教师巡视，个别辅导学生操作，学生做完后集体反馈，并进行排队整理，对演示正确的学生给予肯定和鼓励。

三、全课总结

师：通过这节课，你学会了什么？ 板书设计： 填数游戏 游戏规则：

（1）每个空格中只能填1,2,3中的一个。（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。

作业布置：

《同步伴读》第60、61页。

教学反思：