埃及的金字塔教学设计_埃及的金字塔教案

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《埃及的金字塔》第一课时 教学设计

全椒县古城小学

邓世兴

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语和部分熟字新词。

3.学习第一自然段。

教学重难点： 体会课文是如何写工程的宏伟和精巧的，通过具体的语言材料，感受古埃及劳动人的聪明才智。教学准备：课件 教学过程：

一． 导入课文，初识金字塔

1.同学们，你们知道古代四大文明古国是哪四个吗？这四个文明古国有那些成就？简要说说。

2.今天，我们就来学习15课《埃及的金字塔》。板书课题并读题。

3.（出示图片）你能用一两句话简单地介绍一下金字塔吗？

4.学习这篇课文，你想了解哪些问题？（埃及的金字塔在哪里？它为什么叫“金字塔”？是怎样建造起来的？）

二．初读课文，理清脉络

刚才同学们介绍了许多有关埃及金字塔的内容，课文会向我们介绍些什么呢？让我们来读课文吧！

1.这篇课文虽然自然段不多，但有些段落比较长，请你再试着读一读，看能不能读正确，读通顺？

2.学生自由轻声朗读课文，要求：

（1）读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字及新词。

（2）查字典或联系上下文理解词语。

3.检查自学效果。

（1）出示生字，学生读读，指导字形。

（2）出示部分新词，指 名学生读，说说大致意思。

4.指名分自然段读课文，其他同学思考课文介绍了埃及金字塔的哪些内容？

5.学生朗读后交流。

（1）地理位置、概貌

（2）金字塔的由来、特点

（3）金字塔的建造情形

（4）金字塔的意义

6给课文划分段落。

7说说课文的主要内容。

三．学习第一自然段

1.轻声读第一自然段，你从中知道了什么？

2.学生自读。

3.交流。

（学生知道了金字塔的形状、多、巨大、恢弘的气势，以及在世界上的地位。）

4大家用心朗读，有了这么多丰富的感受，真好！如果还能通过朗读来让听者也感受到这么多，就更好了！

5.指名朗读。

6.小结。

四．作业

写钢笔字。

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