第三节社会行为(教学设计)_第三节社会行为教案

2020-02-27 教学设计下载本文

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第三节社会行为（教学设计）

知识目标：

1、举例说出动物的社会行为，描述动物的社会行为的主要特征，阐述分工合作对于动物生存的意义。

2、举例说出动物群体信息交流的方式，阐述动物群体中信息交流的意义。能力目标：

1、培养分析和运用资料的能力

2、运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试设计实验探究蚂蚁的通讯行为。情感态度和价值观目标：

1、认同群体的力量大于个体，群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个整体。重点和难点

重点：动物的群体生活对个体及种族延续的意义.难点：

1、社会行为形成的本质和意义。

2、探究问题的提出、方案的设计与实施。

3、动物是如何传递信息的。教学过程

导入：从动物方式方式和获得途径两种方法分类复习动物的行为展示：蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、企鹅、斑马生活的图片教师：看到了什么动物？它们是怎么生活的呢? 学生回答：蚂蚁、它们进行群体生活

一、社会行为的特征

1、社会行为的概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。教师：营群体生活的动物是怎么进行社会行为呢？展示：（1）白蚁图片，简述白蚁种类、分工协作生活；

（2）蜜蜂图片，简述白蚁种类、分工协作生活；总结：

社会行为的特征：群体内部形成一定的组织；成员之间有明确分工；有的群体形成等级

2、动物营群体生活的意义：靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍---------生存、繁殖。

二、动物的信息交流的方式

展示：PPT图片，学生观察和分析。

教师讲述：一只黑长尾猴发现蛇时发出一种叫声,这时其他猴会后腿直立并仔细审视地面;而当它发现豹时发出另一种叫声,这时其他猴会立即爬上附上最纤细的树枝;当它发现雄鹰在天空盘旋时,又会发出第三种声音,这时如果其他猴仍攀在大树外侧的树枝上或站在草地上,就容易受到袭击,因此它们都会聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入密密的灌木丛中。

问：

1、黑长尾猴靠什么交流危险信息？

2、黑长尾猴为什么要结群生活呢？总结：

1、动物的信息交流的方式：（1）声音---兽语、鸟鸣、猴叫；（2）动作---蜜蜂；（3）气味—菜粉蝶。

2、信息交流的意义：更好的生存、繁衍。如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系，孤立的个体取食和御敌会很困难不同性别交配也将受影响。

小结：

社会行为：营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。

社会行为的特征：内部形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体形成等级。群体中的信息交流：动物的动作、声音和气味等都可以传递信息的作用。探究：探究蚂蚁的通讯板书：

一、社会行为的特征

1、社会行为：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。

2、动物营群体生活的意义：靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍---------生存、繁殖。

二、动物的信息交流的方式