认识平方千米教学设计2_认识平方千米教学设计
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《公顷、平方千米的认识》教案
韩桥中心小学---徐新星
教学目标
1、在现实情境中了解平方千米的概念，理解它的意义，掌握平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
2、能用平方千米计量较大面积。
3、在现实情境中初步认识平方千米，了解它的作用，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。教学重、难点
了解平方千米的概念，掌握平方千米、公项与平方米之间的换算关系，并能准确地运算。教学准备
情境课件，相关练习，和其他资料 教学过程
一、创设情境，导入新课
1、回忆一下我们学过哪些面积单位？（按从小到大的顺序说）（播放课件：用恰当单位填空）
2、播放课件，测量体育馆的面积（产生思维冲突）
3、导入揭题：它们用的是什么面积单位？（公顷、平方千米）。这节课，让我们一起走进比平方米还大的面积单位——公顷、平方千米的世界。（板书课题：认识平方千米）
4、课件出示教学目标
⑴、在现实情境中了解平方千米的概念，理解它的意义，掌握平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
⑵、能用平方千米计量较大面积。
⑶、在现实情境中初步认识平方千米，了解它的作用，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的能力。
二、活动教学，自主探究
1、学生分组学习教科书16页的内容。
（自己学不懂的和组内成员讨论一下，留给学生足够的时间）
2、汇报、交流自觉成果（1）说一说1平方千米有多大？
a、课件展示“公顷”说明图，告诉学生：公顷是用来测量和计算大面积土地的单位，边长100米的正方形土地，面积就是1公顷。（让学生观察体会1公顷的大小）
b、课件出示：鸟巢图片，告诉学行：鸟巢是第29界奥林匹克运动会的主体育场。面积大约21公顷，（再次感受1公顷大小）
c、读一读，教师搜索到的资料。（课件展示）d、说一说，在哪些地方用公顷作单位？
（测量和计算较大面积的土地、如大型建筑用“公顷”作单位）（2）平方米、公顷间的进率 算一算：1公顷等于多少平方米？
1公顷=10000平方米，所以1平方千米=100公顷。
（反复引导说明推导过程，公顷、平方米之间的进率经常用到，要记牢）出示课件（公顷、平方米的实际应用）
（3）算一算：1平方千米等于多少平方米？1平方千米等于多少公顷？（课件展示推导过程）
三、实践应用，及时反馈 面积单位的大小顺序
排一排：按从小到大的顺序排一排我们学过的面积单位。（指名板书）说一说：说一说相邻面积单位间的进率，举例说说各自在哪些场合使用。填一填：（课件出示）“巧填单位名称”。
四、课堂小结，积极评价
1、引导学生总结本课所学知识。
2、引导学生总结学法（在自学过程中要善于抓住重点知识，学完以后要归纳和总结）。
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