细胞核是遗传信息库教学设计（定稿）_细胞核的教学设计

细胞核是遗传信息库教学设计（定稿）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“细胞核的教学设计”。

七年级上册生物《细胞核是遗传信息库》教学设计

赤溪有福学校

刘海燕

一、教材分析及教材设计思想

本节内容比较抽象，主要阐述了三个问题：（1）遗传信息存在于细胞核中。（2）细胞核中有储存遗传信息的载体—DNA。（3）DNA和蛋白质组成染色体。教师首先由生活中的信息引入遗传信息的概念，使“遗传信息”这一概念便于理解。之后，让学生分析克隆羊多莉身世的资料，指导学生阅读、讨论（分组），学生发表看法，让学生对多莉的身世有所了解，同时也通过克隆羊多莉，让学生对克隆技术有一个初步的认识，引起学生对当今世界的生物技术发展的关注。进而依次介绍：细胞核、染色体、核酸、DNA、遗传信息。关于遗传信息的形象解释，可借助教材中DNA分子示意图，指导学生了解DNA分子的形态，并说明DNA分子可以分成许多个小片段，每一个小片段上具有特定的遗传信息，这些小片段就叫基因。所以，DNA是遗传信息的载体。

本节课原是高中的内容，在新课程改革后经过简化出现在七年级。相对来说，内容较抽象，对于刚接触生物学课程的七年级学生来说较难理解和接受。但这部分内容对后面遗传学知识的学习却又是必备的。因此在设计本课教学时，应努力将那些抽象难懂的知识内容变得形象生动、直观亲切，使其容易理解和接受。并且充分调动学生的积极性，参与到学习活动中去，变被动为主动，真正做到从做中学。

二、教学目标 知识与技能

1、描述克隆羊的科学技术过程并知道细胞核里有遗传物质。

2、尝试说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

3、概述细胞核是一个遗传信息库。

4、通过克隆羊、DNA是遗传物质的资料分析，提高学生处理信息的能力。过程与方法

通过分析克隆羊“多莉”的身世，了解细胞核里有遗传物质。情感态度与价值观

1、了解DNA是遗传的物质基础，形成实事求是的科学态度。

2、关注社会热点话题，以增强学生的社会责任感。

三、教学重点及难点 重点：

1、说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

2、概述细胞核是一个遗传信息库。难点

说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

四、教法与学法

自主探究、合作探究、情境体验、讨论等

五、教学准备

教师准备克隆技术的相关资料，DNA分子片段示意图，染色体形态图，并制作多媒体课件。学生在课前收集相关的资料。

六、教学过程

（一）创设情景，导入新课：

上课前让小组讨论昨晚的重要新闻报道，这样能够培养学生的表达能力和锻炼学生的胆量，在学生讨论完后，提出问题：刚才大家讨论的那些新闻就是信息，我们的生活需要这些信息，而生物的生长发育也需要信息，这种信息是由上一代传给下一代的，这种信息称为什么信息呢？这样由生活中的信息引出遗传信息的概念。符合学生的认知特点。再设疑：那遗传信息存在哪里呢？问题的提出引发了学生迫切想知道答案的心理，这样就创造了良好的开端，使学生进入学习状态。

（二）推进新课

1、遗传信息在细胞核中

首先设置悬念：到底遗传信息存在于哪里呢，让克隆羊多莉告诉我们。先让学生观看多莉诞生的动画课件。让学生有初步的了解，并引起学生的注意力。引导学生观察三只羊与多莉的关系，此时，不失时机地提出问题：与多莉的身世有关的绵羊有哪些？多莉由C羊生出，却一点都不象C羊，而和B羊几乎一模一样，这说明了什么？让学生围绕这几个问题进行讨论，我从中引导，启发学生的思维，引导学生解决重点。

学生分组讨论，得出结论：（1）与多莉身世有关的绵羊有三只，即A绵羊提供去核卵细胞，B绵羊提供乳腺细胞核，C绵羊孕育胚胎。（2）多莉虽然是C绵羊生出的，但是长相却一点也不像C羊，而是与B羊一模一样。说明控制生物工程性状遗传生产存在细胞核中。

最后是知识的延伸和扩展：引导学生探讨哪只羊才是多莉真正意义的妈妈。目的是为了结合学生已有的知识经验，发散学生的思维，扩大学生的知识面。

2、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA 教师创设情境：

我们每天需要通过媒体来获得信息，例如：通过读报纸可能了解最新的时政要闻，通过看天气预报节目，可以了解未来几天的天气情况。这些信息需要通过一定的载体呈现给人们。

细胞中遗传信息存在于细胞核中，遗传信息的载体是什么呢？ 教师利用多媒体展示资料：

细胞核中有一种叫做DNA的有机物，它的结构像一架螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多个小片段，每一个小片段具有特定的遗传信息。比如，有的片段决定人的血型，有的片段决定人的眼睛是双瞍还是单眼皮，有的片段决定人的虹膜是黑色还是褐色，这些片段就是基因。

（1）从上述资料可以看出细胞中的遗传信息主要存在于细胞核中的什么结构上？DNA的结构具有怎样的特点？

（2）什么是基因？

（3）生物的性状是由什么控制的？

学生观察图示，分析资料，将获得的信息在小组内展示，最后达成共识：（1）细胞核中的遗传信息主要存在于细胞核中的DNA上，所有DNA是遗传信息的载体。其结构像一架螺旋形的梯子。

（2）DNA分子很长，它可以他成许多个小片段，这些小片段叫做基因。（3）基因能够控制生物性状。

3、“DNA和蛋白质构成染色体”内容的学习。在学生阅读的基础上，多媒体展示DNA和蛋白质构成染色体的模式图，学生通过观察找出DNA和染色体

之间的关系。尝试完成下列问题：

通过分析你知道什么是染色体？染色体是由哪些物质构成的？染色体在细胞中的存在具有哪些特点？

学生分组讨论、分析，并在小组内展示，最后得出结论：

细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体，它的小片段叫做基因，基因控制生物的性状。所以，基因是遗传物质的基本单位。在每一对生物细胞中，染色体的数量是一定的，而且在体细胞中，染色体成对存在。

再看遗传病患者的图片，提示学生找出患者和正常人的染色体有什么区别。

（三）、小结

本节课我们主要从三个方面阐述了遗传物质存在于细胞核中，