(部编)人教语文课标版一年级下册小壁虎借尾巴第一课时教学设计_人教版二下册语文教案
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《小壁虎借尾巴》教学设计
七坊镇中心学校查山小学 秦小翠
教学目标：
1、会认“壁、墙、蚊”等12个生字，会用部分生字口头组词，扩大词汇量；会写“捉、爬”等7个生字。
2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话的能力。
3、抓住重点词句，结合看图，理解课文内容。说说小壁虎都向谁借过尾巴，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途及小壁虎尾巴可以再生的特点。
教学重点、难点：
1、会认“壁、墙、蚊”等12个生字，会写“捉、爬”等7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文
2、抓住重点词句，结合看图，理解课文内容；了解小鱼、黄牛、燕子尾巴和小壁虎尾巴的用途及可以再生的特点。
课前准备：
录音机、磁带、挂图、生字卡
教学课时：2课时。第一课时 课时目标
1、会认“壁、墙、蚊”等12个生字，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写“捉、爬”等7个生字。教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
1、出示谜语：家住在墙角，专爱吃蚊虫，不怕尾巴断，还会长出来。猜一猜，这是什么？（壁虎）
2、出示课文挂图一。
师：看看图画，找一找小壁虎在哪里？小壁虎遇到了什么事情？ 学生交流：一条蛇咬断了它的尾巴，尾巴还在嘴里呢！
3、师生一起书空课题，学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字
1、学生自由读课文，圈出不认识的字，可以问同学、问老师，也可以在“生字表一”中查阅生字读音。
2、集体交流识字方法。如：
形声字记字法：蚊 换一换：甩、转。加一加：壁、您、房、赶。
认识新偏旁：户和车，重点强调“车”作为偏旁和独体字的笔顺。多音字：转
3、检查识记情况：指名读，小组读，开火车读，正音。
5、扩词练习。
三、再读课文，整体感知
1、和同桌一起，用喜欢的方式朗读课文，把课文读正确，读流利。
2、指名读课文，看看课文里有几个自然段，用笔标上序号。（共7个自然段）
3、听录音，边听边想：这篇课文写了一件什么事？ 学生交流。
师小结：这篇课文讲的是小壁虎向小鱼、老年、小燕子借尾巴的故事，它没有借到尾巴，最后它长出了新尾巴。
四、指导书写
1、学生观察字形，同桌交流写字时需注意什么？
2、教师讲解、范写。重点指导：“爬、条、您”。
3、学生在语文书112页描红，练习书写。
五、课堂总结
小动物们为什么不肯借给小壁虎尾巴呢？是他们太小气？还是其他的原因？课下再读课文，思考一下。
六、作业布置
1、熟读课文。
2、抄写生字词。
(部编)人教语文课标版一年级下册小壁虎借尾巴第一课时 (7)
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(部编)人教语文课标版一年级下册一年级下册小壁虎借尾巴教学设计
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