教学设计方案_教学设计方案a

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教学对象：从事学前教育的教师或学生 课程名称：关于美术的基础知识 课程类型：《学前儿童艺术教育（美术）》是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门必修课程 学习目标：

知识目标：通过课程学习，使学生了解学前儿童美术基础知识的概念、构成要素；了解学前儿童美术教学中常用的主要形式、技法 能力目标：学会掌握学前儿童美术教学中常用的主要形式和技法；将学前儿童美术基础知识运用到绘画、手工和美术欣赏教学活动中去，熟练运用和掌握学前儿童美术基础知识与技能。情感态度：指导幼儿教师遵循科学的教育方法，借助所学的美术基础知识，运用丰富多彩的物质材料，采用多姿多彩的美术活动方式，使他们通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识以及对美好事物的追求，促进幼儿对客观事物的认识能力、观察能力、记忆能力、表现能力和审美能力的发展，培养幼儿美的情操、情感和陶冶美的人格。学情分析：学生的多样性和学习条件的差异性是电大学生的重要特征。首先从已有知识技能来看，有的学生是从中专就开始学学前教育的科班生，对学前教育专业的相关知识已经熟练掌握，而有的则是半路出家，以前没有接触过学前教育专业的任何内容，知识起点相差悬殊。其次，在学习时间、经济条件和学习条件上也有很大差别，有的学生已经从事工作，所以学习只能利用业余时间进行，而有的是刚刚毕业，还处在待业期间，有充足的时间来学习。另外就是学生的生源地不同，有的学生来自于城镇，有的学生来自于农村，由于家庭经济的不同，可能有的学生经过专业的培训，学习过关于美术的技能，而有的学生在这方面就是零基础。因此，要能满足各级各类学的自主学习的要求，就必须充分考虑学习者的特征，采取多种学习模式并存的教学策略。

教学重点：了解学前儿童美术中关于色彩知识、线条知识、形状知识和造型知识的相关概念和表现形式

教学难点：在了解相关的美术基础知识的基础上，学会动手操作，将美术知识运用到日常的教学活动中，提高绘画、手工和美术鉴赏水平。教学准备：色卡，幻灯片，画笔，纸，剪刀 教学策略：

教学方法：讲授法、讨论法 教学组织形式：班级授课制 教学媒体应用：幻灯片 教学过程：

（一）组织教学，导入课题

导言：由梵高的一幅《向日葵》引入课题，通过学生们对作品的欣赏和分析导出关于色彩的表现性、象征性和装饰性特点，而这些仅仅是美术基础知识中的其中一部分，从而进入新课。

（二）讲授新课

一、关于美术的基础知识

色彩是绘画基本要素之一。色彩有表现性、象征性和装饰性三个特点： 创作者可以从自己的表现意图出发，主观地对色彩进行搭配，通过色彩来表达自己的情绪或思想，这就是色彩的表现性；

人们因地域、文化等的不同，对色彩赋予了特殊情感和象征意味，使色彩有了一种特殊的甚至是截然相反象征内涵，这就是色彩的象征性；

色彩的装饰性是指追求各种色彩的面积、位置、形状，以及与功能、环境之间的协调。 关于色彩的基础知识

（一）色彩的辨认

色彩的三要素，即色相、纯度和明度。

色相是色彩的相貌，指色彩的种类和名称，也是色彩可呈现出来的质的面貌。

色彩的纯度是指色彩的鲜浊程度。纯度高的色彩鲜艳，鲜艳色彩中加黑、加白、加灰纯度就变低了。

色彩的明度是指色彩的明暗程度，如七种基本色相中，紫色色度最暗淡，黄色色度最明亮。

（二）色彩的运用

学前儿童在色彩运用方面的学习主要经历了按物择色、通过颜色变化来处理画面上的色彩、色彩的情感表达这几个过程：

按物择色是指学前儿童能运用认识的颜色，正确地表达出带有固定颜色的自然物，选择与实物相似的颜色着色，如小草是翠绿的、海水是蓝的、云朵是白的等等。色彩的变化是指通过色彩的对比、渐变、重复等的变化来表现画面上的各种形象的颜色与画面底色之间的关系，使画面更明亮、生动。

色彩的情感表达是指运用主观知觉来构成画面的色彩，如用红色表现愤怒时的脸、用白色表现哀愁时的脸、用绿色表现生气时的脸等等。 关于线条的知识

线条是造型的基本要素之一。在绘画中，线条能表现物体的形象，表达作画者的思想和情感，显示个人的创作风格。

（一）线条的基本形态

线条的基本形态可分为直线与曲线。直线包括垂直线、水平线、斜线以及折线。曲线包括以圆弧度的大小、方向转换的不同而呈现的各种曲线。

（二）线条的变化

线条的变化的包括形态的变化、工具的变化、介质的变化等。线条的变化应用，可使线条的表现力得到极大的丰富。 关于形状的知识

和色彩、线条一样，形状本身也具有很强的“表达”能力，不同的形会给人以不同的视觉心理影响。在日常生活中，人们往往会将一些不太规则的形向方、圆、三角这些基本的形状上靠，以帮助记忆和识别，这种情况在幼儿身上表现得尤为明显，虽然因为生活经历的缺乏，他们并不理解其中的含义，但对形的归纳上却远远强于成年人。

规则形：一些简单、规则的形状，如矩形、圆形、三角形、四边形等。自由形：由波浪线、曲线、折线等形成的不规则的形。规则与自由相结合的形：由上述两种形结合而成的形。 关于造型的知识

“造型”简单地说就是用工具、材料塑造平面或立体的形象。另一个概念，就是用不同的形组合、塑造成一个新的形。

板书设计：第一节关于美术的基础知识

一、关于色彩的知识

（一）色彩的辨认

（二）色彩的运用

二、关于线条的知识

（一）线条的基本形态

（二）线条的变化

三、关于形状的知识

（一）规则形

（二）自由形

（三）规则形与自由形相结合的形状

四、关于造型的知识