《经济生活》前沿教学设计_经济生活专题教学设计
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经济生活前沿——教学设计
【教学过程】
同学好！（自信，从容，面带微笑，自然大方）
这一学年，我将和大学一起学习。现在老师先向大家自我介绍一下：（姓名，联系方式：***，E_mail地址）我叫邓秋云，大家可以叫我邓老师。俗话说：有缘千里来相会，无缘对面不相识。我们从今天开始，就将成为有缘人，希望我们大家都珍惜在一起的缘分，能够做到互尊、互谅、互相学习、共同成长进步。
今天开始第一天上课，大家还习惯吗？（不习惯，但慢慢就会习惯了，关键是订立好目标，做好初中学习向高中学习的过度。）这是我们的第一节课，我们就轻松一些，聊聊天，相互了解一下，好不好？（好）聊什么呢？我们从暑假聊起吧！大家这个暑假一定过得很轻松愉快吧？有什么印象深刻的事情？为什么使你印象深刻呢？哪位同学来给我们谈谈？（先做一下自我介绍，自告奋勇）
学生：帮家里做农活、家务等。
教师：这位同学一定是一个乖巧勤快的好孩子。体贴父母，帮助他们减轻负担，是个懂事的孩子。劳动最光荣，我们只有在劳动的过程中才能体会充实的快乐，而通过自己劳动获得的果实才是最甜美的。有付出才会有收获，学习也是一样。
学生：旅游
教师：这位同学一定是一个懂得适当放松自己懂得享受生活的人。在条件允许的情况下，出去游览好山好水，拜访名胜古迹，可以拓宽自己的视野，增长自己的见识，同时，在无意间，你对当地旅游业的发展也给予了支持哦！
学生：打暑假工
教师：这是参加社会实践的一种方式。这位同学提前体验了作为一个社会劳动者的身份。打工辛苦吗？（辛苦）打了多久的工啊？（一个月）在这个月里，你体会最深的是什么？（打工不易，钱难挣）
教师：所以，现在回到学校这个象牙塔里，就应该静下心来好好学习，努力成为一个具有专业技能的高素质的劳动者。打工一个月的时间里，你的身份就是一个工人，一个劳动者。作为一名社会劳动者，你是否知道你的权力和义务是什么？当你的权利受到侵害时你通过那些途径来维护？（这将是我们经济生活这本书要讲到的内容）
教师：这个暑假还有谁是去打工的？你们拿到的了一定数量的工资了吧？这个工资收入就是在一定收入分配方式下取得的。你们打工的收入都用于那些方面？
学生：学费的一部分、购买手机、购买衣服等
教师：大家知不知道，手机、衣服等等这些东西是怎么到了你的手中的？
学生：用钱买来的教师：用钱买，是一种消费行为，对于商家而言是卖，这种买卖活动，在经济学中就是一种交换行为。花钱从商场上买回来的这些东西，从根本上说是通过劳动者的劳动、企业的经营生产出来的。
人们要生存发展，就要解决衣食住行等这样的问题，所以，对这些的生产，也即是物质资料生产，是人类社会存在和发展的基础。在实际生活中，先有生产，然后再进行分配，（分配取决于生产什么，生产多少）获得工资等收入，才能去交换，最后才进入到消费环节。
生产——分配——交换——消费
（板书）
生产、分配、交换、消费是社会再生产过程中的四个相互联系的环节，它们相互影响，相互作用。所以，所谓经济就是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
其实，大家在生活中有意识无意识的，都参与到了经济生活中来了。刚刚有说去打工的同学，其实你就已经是参与到了经济社会生活中来了，在劳动中的经济利益关系，就是经济生活中的一个方面的反映。在日常生活中，人们见面打招呼会说：“你在哪里发财？”递根烟接着说：“恭喜发财！”
教师：另外，在坐的各位，大家是否知道，你们已经获得的经济生活中的第一个身份是什么？
学生：消费者
教师：对，消费者身份。作为消费者，你要在市场上消费，必须首先是要自己身上有钱，经济名词就是指货币，有钱才能买回来东西，但是，有钱还不一定能买到你所需要的东西。这还要看市场上是否有你所需要的商品，你还需要了解商品的价格等。商品、货币、价格，是经济生活中最常见的概念。
教师：《经济生活》这本教材，就是要我们了解生活中的各种经济现象，它与我们的现实生活联系非常紧密。大家翻开这本书的目录可以看到，这本教材一共有四个单元，这四个单元分别对应着与我们经济生活联系最紧密体验最深刻的四个必不可少的部分：如何花钱，如何挣钱，如何分配，如何发展。每个单元下面有2~3个课题，每个课题下面至少有两个框题。框题就是我们每一节课要完成的内容。
教师：大家对老师我有什么要求或者希望？（都把自己对老师的希望或者要求告诉老师吧？）
学生：
教师：民主、开放、个性的风格。课堂不是老师我一个人的事情，教学相长（zhang），课堂是我和同学们之间的事情。所以，大家要积极的参与课堂中来，勤于思考，踊跃回答问题。如果课堂上遇到不懂的，不明白的问题，可以及时的提出来，我和大家一起为你解决。
在上课的时候老师会按照教学内容的需要，适当的补充一些时事等知识。
对于课本的重要的观点，知识点，老师会重点讲解，大家在课后应该及时复习。及时复习是一个很好的学习方法和学习习惯，对于像政治这样的科目，课后及时复习重要的观点，知识点，比起你两天，一个星期后复习或者考试之前突然袭击要好的多，往往会起到事半功倍的作用。每天上完课之后，抽出时间来复习一下当天所学习到的知识，然后通过练习进行巩固，下了晚自习之后躺在床上，好好的想想今天课上，老师讲了什么，自己学到了什么，还有什么没有掌握的。如果记不起来，那就及时的翻开课本或者笔记补回来。这样的学习效果最好了！
在上课、做作业或者复习的时候，一定要全身心的投入，提高学习的效率。“不是要你抓住每一分钟学习，但是，要抓住学习的每一分钟”。（送这句话给学生）
教师：大家在新学期新的起点上，对自己又有什么目标和要求呢？谁来和我们大家谈谈，我们相互交流，相互监督，共同进步嘛！
教师：勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。所以，大家谈了这些目标和要求都很好，但更重要的是要立即行动！不要日复一日，年复一年的让自己心中的热血澎湃消磨在时间的隧道里。应该活在当下！
对于制定好的学习目标，大家一定要坚持不懈的，不折不扣的去执行，相信到最后，一定能达到自己预定的目标。
教师：说了这么多，大家回顾一下想想，总结一下，你认为谁说的最好？为什么？
学生：
教师：其实在老师看来，勇敢的站起来发言的同学都是表现的很好的。无论你说的好不好，你参与进来了，就是最好的。在《团队激励》一书中讲到，“学习金字塔”是由不同的学习方法和不同的学习效率构造而成的，听讲的效率是5%，阅读的效率是10%，声音和图片的效率是20%，示范和演示的效率是30%，小组讨论是50%，实际演练和在做中学是75%，马上运用和教别人是90%。从这里可以看出，大家在学习的时候，应该多参与到课堂的小组讨论，演练等活动中来，在上完一课之后，要及时的复习，并通过练习加以运用。以后老师还会让更多的同学都有发言的机会，希望大家都能积极主动的把握住机会！
这几课聊了这么多，我们了解到了什么是经济，以及学习经济这门课的方法，概括起来就是，希望大家在学习中不断的探索适合自己的学习方法，做到及时复习，提高效率，关键是要立即出发！学习不容等待！
希望我们能在今后的学习中相处愉快！谢谢大家！【教学反思】
教师：刚刚过去的军训有没有让你们印象深刻的事情呢？ 学生：累啊！
教师：累是一定的！但是，累就不训练了吗？你们累的时候，是否想到了训练你们的军官？如果他们也像你们一样，累了就不训练了：船到码头车到站，兵器入库放马南山。那国家谁来保卫？
学生：训练
教师：不知道大家有没有听过这样的顺口溜：球场、操场、靶场，场场呐喊；哨声、号声、歌声，声声嘹亮；齐步、正步、跑步，步步为赢。这就是军人的生活，军人的意志，军人的精神！他们“冬练三九，夏练三伏”。这让我想起了老师在大学军训的时候，一位教官曾严厉的对我们说过这么四句话：想尽一切办法，克服一切困难，完成一切任务，争取一切荣誉。就这四句话，意志激励着我，无论做什么，这四个一切都是我的宗旨。
学生：对教官的不舍等
教师：在军训期间，大家就是同甘苦，共患难的战友。训练，拉歌，比赛等等。昨天，掉皮、掉肉，不掉队；今天，留言、留恋，不流泪；明天，退役、退伍，不褪色。这就是战友情。老师就是在军训时结识了大学四年甚至是现在关系非常要好的一个战友，亦是朋友！大家在一个班里，也经过了军训的艰苦训练，已然是共患难的战友了！所以，大家在今后的学习生活中要互相勉励，共同进步！谁掉队了都不可以！
