二年级语文下第四单元字词整理教学设计_二下语文教案第四单元
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人教版小学二年级语文下册 第四单元字词整理教学设计
【教学内容】
现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文《语文》二年级下册四单元。第四单元由四篇课文组成。本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
【教学目标】
1、学会本组33个生字词，认识42个生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
4、引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容。同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
【教学重、难点】
1、会认33个生字，会写42个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读这几篇课文。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。【教具准备】多媒体课件、字卡、小贴纸 【教学过程】
（一）谈话导入
孩子们，我们知道，人有两件宝，还记得是什么吗？（双手和大脑）现在就请同学们用你们那聪明的小脑瓜再和老师一起回忆一下第四单元我们都学习了哪几篇课文？生汇报。大家记得真清楚。（课件出示课文题目）生齐读课题。
这节课就让我们动手动脑，再次走进这一单元，和大家上一节单元字词整理课。板书课题：单元字词整理
课文我们学完了，这个单元的生字你们都认识了吗？今天生字宝宝都来到了我们的课堂。让我们再来和他们见见面，打个招呼吧。看看谁是我们今天的识字小霸王。
（二）第一板块：识字我最棒 1.游戏活动一：扑克课堂
师：听清规则：请小组长拿出一号信封中的词语卡片，小组成员轮流抓牌，出牌。读正确，词卡正面朝上。如果读错，请教小组其他成员，再请读错的同学反复读两遍。比一比，赛一赛，看哪一组完成得又快又准。好，听清老师的口令：游戏开始！
课件出示
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朗读 同志 漫画 鱼鳞 伊朗 哎呀
哄骗
哈哈大笑 牙齿 一枚 小刀 裁开 伦敦 酒馆 方便 撕开 研究 政府 仍然 显然 才艺 乌云 忽然 旗杆 眨眼 雨丝
充气 膝盖 联通 旋转 暑假 游泳 气囊 剪刀 模型 轮胎 差不多 粘贴 嘿嘿 棒极了 蜂蜜 水池 牙刷 皮肤 胆量 姓名 厕所 毕业 斧头 驾驶 警察
（1）、强调字音
a.“充”“粘” “差” “齿”要读成翘舌音。b.“膝盖”中“膝”，不要读成“qī”。
c.“差不多”多音字“差”，读“chà”另外还有：“哄骗”的“哄”读“hǒng”（2）、强调字形。
在判作业和听写词语时，老师发现有几个生字同学们特别爱出错，让我们一起来看看都是谁？
（出示“提、题”）这两个字怎么读？虽然他们的读音相同，两字都有个“是”字，但是两个字的结构不一样，“提”是左右结构，“题”是半包围结构，“题”字中“是”的“小脚丫”伸得好长啊！板书：题
（出示“仍”）“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。板书：仍（出示“艺”）“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。板书：艺
我们在写字的时候一定要做一个细心认真的孩子，千万不能做一个粗心大意的小马虎。老师相信大家一定不会写错了吧？那我们就把这几个字工工整整的写一遍吧！(3).强调字义 a.汉字溯源
师：好，写完了，坐端正。来看这个字，也是我们学过的一个生字，猜猜它是谁？（出示课件）
生1：人
师：不对，仔细观察它的形状像什么？
师：往下看，这是金文的书写（出示课件），猜到这个字是什么了吗？ 生：叉字。
师：这是刀字（出示课件）。
甲骨文
金文
小篆
楷书
师：刀字的本义：切割器具。甲骨文像有锋刃的长柄工具或兵器，到了金文有所改变，锋刃更尖利，有了握柄。到了小篆，有了弯柄。我们的汉字就像一幅画，多有趣啊！（刀字的造字本义和文化内涵可以简单渗透给孩子，让学生知道这个字的意义）
2.游戏二：猜一猜
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师：看！口字家族今天也来到了我们的课堂，下面我们一起来玩“猜一猜”的游戏。师：好，游戏马上开始，师：四四方方一个“口”，张着嘴巴把天聊。师：口字加上十，清风（）儿摇。生：“叶” 师：对了，口字加上未，菜肴（）道好。生：“味” 师：不错，接着再来。口字加上可，娃娃（）笑。生：“呵” 师：好，声音真洪亮。口字加上下，兔子被（）跑。生：“吓” 师：这一组表现也不错，口字加上乎，睡觉莫打（）。生：“呼”
你们看我们合作给口字家族编成了一首好听的儿歌。我们一起来读读这首小儿歌吧！生齐读（）：
四四方方一个“口”，张着嘴巴把天聊。口字加上十，清风叶儿摇。口字加上未，菜肴味道好。口字加上可，娃娃呵呵笑。口字加上下，兔子被吓跑。口字加上乎，睡觉莫打呼。
口字的朋友真不少，快来快来找一找。
同学们，你们还知道哪些口字家族的字？生自由汇报。
通过这一模块的学习，同学们表现的真好，真不愧是识字高手。大家还要继续努力呀！接下来我们来看第二板块
（三）第二板块：词语大比拼
师：生字我们都认识了，下面来进入第二模块——词语大比拼。
1.游戏三：说相反（拿出词语卡片，小组合作找相反，找完之后小组汇报。）笑 粗 生气 开始 整齐 容易 方便 洁白 称赞 模糊
细 哭 杂乱 困难 麻烦 高兴 结束 清楚 批评 乌黑 生1：笑对哭 师：正确
生2：粗对细 师：你的声音真好听。
生3：高兴对生气，开始对结束。师：孩子你一口气说了两组词语真不错。我们给她点掌声吧！
生4：容易对困难 师：你回答的正确，声音也很洪亮。生5：方便对麻烦 师：孩子你说得对，还有谁要说？ 生6：批评对称赞 生7：洁白对乌黑
师：说得都正确，我们找到相反了。
师:孩子们我们发现这些词语的意思相反，这样的词叫——反义词。你还积累了哪些反义词？
生1：大对小 多对少 师：你说 生2： 高对矮 师：也对
生3：安全对危险 师：她说出了两个字的反义词
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师：同学们掌握的词语可真多！看，老师也搜集了一些反义词。（出示课件）请你来读一读，记一记。
进对退 硬对软 快对慢 深对浅 简单对复杂 特别对一般 成功对失败 弯曲对笔直 认认真真对马马虎虎 生气勃(bó)勃对死气沉(chén)沉 隐(yǐn)隐约约对清清楚(chǔ)楚 端(duān)端正正对歪(wāi)歪斜(xié)斜 2.游戏四：词语对对碰——量词
师：大家积累了这么多的反义词！还有一些词语也想和同学们一起来玩游戏，游戏的名字叫——词语对对碰。老师要请12个小朋友到前面来，（随机边点名边发词语卡片）请同学们站成一排。这些词语该怎样组合呢？下面的同学可以帮帮他们啊！
一片云 一枚邮票 一双鞋子 一根旗杆 一首乐曲 一阵风 一张桌子 一道风景 一条雨丝 一声春雷
师：你们瞧，在同学们的帮助下，词语都找到了好朋友。请你们领着大家读一读，读准确就把字卡贴在黑板上。
生1：一片云 生2：一枚邮票 生3：一双鞋子 生4：一阵风 生5：一张桌子 生6：一道风景 ……
师：像这样的词语，（板书：一（））你还能再说一些不同的吗？生1：一条鱼 生2：一把伞 师：看你说的真好，谁还想说一说？ 生3：一把小刀 一位老师
（四）、第三模块：词语大变脸 师：同学们积累的词语可真多！接下来，我们一起进入第三模块——字词大变脸。（出示课件第三模块）
师：小组内先读一读这些词语，想一想这些词语有什么不同？ 1.第一组 出示词语：
上海 蜜蜂 水池 牙刷 算盘 领带 喜报 开展 海上 蜂蜜 池水 刷牙 盘算 带领 报喜 展开 师：谁来读一读这些词语。生读: 上海 蜜蜂 水池 牙刷 算盘 领带 喜报 开展 海上 蜂蜜 池水 刷牙 盘算 带领 报喜 展开 师：词语我们读正确了，上下两个词的意思相同吗？谁来说一说? 生：上面的词和下面的词对调。
师：汉字位置不同意思也不同。像这样的词你还积累了哪些？谁能说一说，组个词。生汇报
师：孩子们会理解字义，真了不起。接下来看这两个句子，读一读有什么不同？（出示课件）
2.第二组
发明 发现
（1）我（）只要燕子贴着水面低飞就要下雨。
（2）小明（）的带刷子的橡皮擦受到了大家的称赞。生读句子填空。
师：你瞧，我们中国的汉字多有趣啊！
（五）、第四模块：我有巧巧嘴
师：积累了词语，理解了字义，我们还要学会运用。一起进入第四模块——我有巧巧嘴。（出示课件）
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1、游戏五——句子接龙
师：请小组长拿出2号信封中的词语卡片，小组成员要用上老师给的所有卡片合作拼句子，看哪一组完成得又快又准。
句子：
1组：青草 了 长满 土堆 上
2组：常常 我 妈妈 告诉 好好 学习 要 3组：知道 兰草 这种 植物 叫 我4组：发明家 伦敦 小酒馆 阿切尔 一家 英国 到 喝酒 学生拼摆。师相机指导并出示课件。
师：有些小组已经拼完了，读一读，你们的句子是完整通顺的一句话吗？拼对了，还可以看大屏幕其他小组的词语，想一想该怎样句子接龙。
师：好，大家都拼完了，我们来展示一下。1组：土堆上长满了青草。
2组：妈妈常常告诉我要好好学习。3组：我知道这种植物叫兰草。
4组：英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。
2、词语说话：
从下面选择喜欢的词语说话。
（1）朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄
（2）请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术
（3）文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 乌云 整齐 使用 另外 师：这么多的词语，我们先自己快速的读一下吧。（生自由读词语）同桌可以讨论讨论，然后选择自己喜欢的词语说话。小组内交流讨论。生汇报。
挑战高峰：如果能用上两个以上的词语就能得到一张小奖励。
（六）、本课总结：
师：孩子们，通过这一单元的学习，老师相信你们一定能做一个爱动脑筋，勤于思考的好孩子，老师期待你们更好的表现。快乐语文快乐学，相信大家一定收获了很多！这节课就上到这，下课！
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