灿烂的中华文化教学设计_灿烂的中华文化教案

2020-02-27 教学设计下载本文

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灿烂的中华文化教学设计 1课标要求评论

感受个人情感与民族文化之间的关系,提高文化认同感;了解中华民族的传统美德。

2教材分析评论

本课的内容是人教版九年级《思想品德》第五课《中华文化与民族精神》第一框题《灿烂的中华文化》,课时安排为1课时。这一框题的内容重在引导学生认识中华文化,增强对中华文化的认同感,培样学生的爱国情感。这部分知识对后面学习精神文明建设也起到铺垫作用,在思想品德学科的教学中都占有非常重要的地位。

3学情分析评论

初中阶段正是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。受外来文化的影响,一些中学生对中华文化、传统美德的认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量,就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值。因此,引导学生认识中华文化,增强对中华文化的认同感,非常必要。

4教学目标评论

情感态度价值观目标:增强学生对中华文化的认同感和归属感,培养学生对中华传统美德的继承和发扬情怀。

能力目标:感受中华文化的巨大力量,使学生具有把握中华文化基本特点的能力,以实际行动弘扬中华优秀传统文化和传统美德的能力。

知识目标:知道中华文化博大精深、源远流长的特点,理解中华文化的深刻影响和中华传统美德生生不息、历久弥新的品质。

5教学重难点评论

教学重点:知道中华文化博大精深、源远流长的特点,中华文化具有深远的影响,中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

教学难点:理解中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。

6教学过程 6.1 第一学时

6.1.1教学活动

活动1【导入】播放视频评论

播放9月4日G20杭州峰会文艺演出中《梁祝》片段。

(设计意图:通过观看视频,让学生从直观上感受视频中的美,教师再引入“文化”这一主题,使学生形成对中华文化的初步认识,产生进一步探究中华文化的欲望)活动2【活动】环节一：赏·文化之魅力评论

先通过一段视频,展示一系列的图片,让学生进一步了解中华文化的内容。再通过教师设问,引导学生得出中华文化的特点:博大精深,源远流长。【活动一】才艺展示

1、教师展示:剪纸作品。

2、学生现场完成剪纸作品。

3、学生现场演奏古典乐曲。

4、学生古诗朗诵。

5、教师再引导学生得出中华文化的创造者是全国各族人民。

(设计意图:通过师生的才艺展示,使学生进一步体会中华文化的特点,明白传承中华文化是我们的历史使命)活动3【活动】环节二：悟·文化之力量评论

教师以中华文化地图,引出中华文化具有巨大的影响力。【活动二】中华文化的影响

多媒体展示孔子语录,谈谈你最喜欢哪一句,它对你产生了怎样的影响。先小组互讲,后班级分享。(设计意图:通过学生分享得出中华文化对个人的影响,再通过教师讲解及图片展示,让学生感悟中华文化不仅对个人的价值观念、生活方式具有深刻的影响,而且对中国的发展道路、对人类的进步和世界文化的发展也产生了深远的影响。教师再由此引出中华文化的地位)活动4【活动】环节三：行·文化之传承评论

通过教师提问:你知道传统美德有哪些,引导学生思考得出传统美德的表现。通过教师进一步的追问及讲解,引导学生得出传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。【活动三】美德在行动

1、教师示范:美德是在公交车上给需要的人让个座;美德是见到师长时主动问好;美德是在他人困难时,伸出援助之手等。

2、学生续写。

3、师生交流。

(设计意图:帮助学生把学到的知识转化为生活中的行动,在生活中去践行传统美德)活动5【讲授】课堂小结评论

先由学生谈本节课的收获,教师再根据板书归纳总结知识点。

教师指出:我们只有在生活中热爱并弘扬中华文化,传承并践行传统美德,中华文化之花才能在世界文化大花园中开得更加的绚烂,更加的夺目。

活动6【活动】诗歌朗诵评论

全班同学齐读诗歌:我骄傲,我是中国人。

(设计意图:通过活动,提升学生对中华文化的认同感,增强爱国之情)活动7【作业】作业布置评论

1、以绘画、剪纸、书法、抄写古诗词等形式完成一幅作品,展现中华文化之美。

2、在日常生活中,参加一项践行传统美德的活动。