《小鸟小鸟》教学设计_人音小鸟小鸟教学设计

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《小鸟小鸟》教学设计

教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》 教学目标：

1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐 观向上的生活态度。

2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3、培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。教材分析：

《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿 童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。教学重点：

1、能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。

2、理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。教学难点：

1、6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

2、演唱时注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。教学过程：

一、导入： 同学们你们知道现在是什么季节吗？你们都知道哪些关于春天的成语和诗句？下 面我们欣赏一些关于春天的图片。动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好 的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类 有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。出示多媒体，认识一些可爱的小鸟。同学们，听过小鸟的叫声吗?好听吗?我们再来聆听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自 己的感受。

二、探究新知

1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？

2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地?? 小结： “春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿 们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由 的心情。

3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨论并回答：

A、请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： ○ A、AB 段式 B、A 段式 C、AＢＡ段式

B、这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌 ○ 讨论回答）小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得 出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱

三、学习歌曲： 1.节奏年学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx| x xx x 小 讲解什么是休止符.xx| x.xx x.| 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱(用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。)(1)、找出歌谱上有多少个休止符？

(2)歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？ 音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。学生自己感受休止符的节奏.2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。? 用歌词“啦”来演唱表现了小鸟什么特点？舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。学生自己哼唱.4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会 充分体会和感受合唱曲子的魅力。

5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问演唱时用什么样的声音来表现？用什么 样的表情表现歌曲？ 小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空 翱翔的感觉。啦…….抒发了愉快的心情,所以要优美舒畅.6、速读歌词去记忆，体会文字中的灵魂。

7、歌曲情绪处理： 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。全曲可用 mpmp 等力度记号来处理。

四、你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？ 请把想象中的画面画下来。

五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

六、伴随歌曲舞动起来.七、启示：

(1)要有乐观向上的生活态度.(2)保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。

八、课堂小结.同学们，你们现在就是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，才能早 日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，同学们，让我们一起努力吧！