爱之链教学设计_爱之链的教学设计

爱之链教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱之链的教学设计”。

《爱之链》教学设计（第二课时）

教学目标：

1、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，能读出人物说话时的语气，能通过朗读表达出人物的内心世界。

2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

3、联系课文内容，理解课文最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

4、小练笔：以“乔依醒来……”为开头展开想象写一段话。

教学重点：引导学生从乔依和他的妻子的动作、神态描写中体会到人物的内心世界。

教学难点：理解课文最后一句话的意思。教学准备：歌曲《爱的奉献》 教学过程：

一、听写词语，导入新课。

1、听写词语。

纷纷扬扬颠簸愣住 天经地义餐馆亲吻

2、用听写的词语说一说课文主要写了什么事。

3、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。看老师写课题（强调“链”的写法），齐读。

4、你们还记得课文中讲了哪三件事吗？

二、爱的场景，爱的感受。

1、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风裹挟着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请自己读一读文章1——8自然段，用笔画下有关的语句，在旁边写下自己的感受。（1）交流讨论。

（2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。

2、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着能有人来帮她一把。就在这时，乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他伸出了援助之手。他是怎么说的？（指名读）从他说的话中你体会到了什么？

3、乔依又是怎样为老妇人修车的？自由读第4自然段，画下让你感动的地方，在旁边写下你的感受。

（1）交流讨论。

（2）再来看看这次帮助，在风雨交加的乡间公路上，乔依为了生计，四处奔波，心中十分凄凉。当他看到在寒风中又冷又怕的老妇人，他毅然这样做——齐读第4自然段。

4、这就是乔依，当他自己身处困境的时候，却还想着帮助别人，他不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。真让人感动，但更让我们感动的是什么？（相机理解“天经地义”）

5、乔依帮助了老妇人，可他不想得到钱的回报，那他想得到什么回报？ 相机出示：如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。（齐读）

6、师引读：乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。

7、同学们，乔依给你留下了什么印象？

8、分角色朗读1——8自然段。

三、爱的传递，爱的真诚。

过渡：乔依在困难的时候，常常得到别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地、孤立无助的老妇人需要帮助时，他不容置疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。那么老妇人有没有这样做呢？我们接着来学习第二个故事。

1、默读9——11自然段。出示：

思考：女店主是个怎样的人？老妇人为什么要帮助女店主？

2、交流讨论。

相机出示：在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。

3、朗读比较乔依、老妇人说的话，你体会到了什么？

如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。

4、女店主看到这些钱和这张纸条，心情会怎样？你从哪儿知道的？她会怎么想？（理解“潸然泪下”）

5、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9——11自然段。

四、爱的延续，爱的升华。

1、引读：她关上店门，走进里屋……

2、读了这段话，你发现了什么？

3、理解课文最后一句的意思。

（1）再好好读一读，从“一切都会好起来的”你读懂了什么？

（2）是不是这些钱就能彻底改变他们的贫困生活？让他们的生活好起来的是仅仅是这些钱吗？

4、女店主的话有没有说完？你是怎么知道的？

如果让你把女店主没有说完的话补充完整，你会说些什么？

5、齐读第12自然段。

五、爱的链条，爱的赞歌。

1、理解课文为什么用“爱之链”作题目。

（1）还记得刚学这一课时，我们心中的疑问吗？

（2）学到这，你们明白作者为什么用“爱之链”作题目吗？

（3）如果我们用一个圈表示对他人付出的一次关爱，乔依—老妇人—女店主，仅仅这三个人的互相关爱就能形成这条“爱之链”吗？在这条关爱的链条中，还有没有人主动付出对他人的关爱？你怎么知道的？（常常一直）（边说边在三个名字间画圈，组成“心”形，并留下一个缺口。）你们知道老师这儿为什么没画吗？

2、是啊，课文中所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为大家心中有了爱，这个世界才更加美好。所以，我们也要像乔依和老妇人一样，在别人需要帮助时伸出友爱之手，把这根爱的链条串连起来，把爱之链的故事延续下去。下面，让我们一起来欣赏一首爱的赞歌。

（1）播放歌曲《爱的奉献》。

（2）如果让你从这首歌中选一句歌词作为这一课的结束语，你将选哪一句？ 把它记在课文的结尾，相信大家不仅仅是将这句话记在了书本上，还会将它永远铭记在自己的心中。

六、爱的憧憬，爱的展望。

1、当乔依第二天醒来时，又会发生什么呢？

出示：请你以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。

2、提示：

（1）注意故事的连续性；

（2）学习课文中人物的对话、表情和动作等的描写，灵活运用到自己的习作中；

（3）围绕“爱”的主题展开想象。