故事教学的有效性案例教学设计_25争论的故事教学设计

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故事教学的有效性案例教学设计

教学课题: It didn’t make gold.教学内容：《新标准英语》第七册第六模块

一、教学设计思路：

这篇课文讲述的是在一个中国广为流传的民间（神话）故事。学生对这故事耳熟能详，适合进行故事教学。故事教学的最终目的也是为了提高小学英语课堂教学有效性，在教学中对学生进行潜移默化的情感感染，让他们不知不觉而又自学自愿地去体会，心甘情愿地接受教育。在教学过程中培养学生学习英语的兴趣。

“故事是儿童的第一需要”，他是儿童成长过程中不可缺少的一部分，发动有趣的故事能够唤起学生的学习兴趣，所以我要设计按照故事教学的步骤，把整个教学过程按故事前、故事中合故事后三大环节来进行教学。根据课文的特点，我又把课文分成两部分：第一部分关于马良（1——3幅画），第二部分关于另一个主要人物the bad man(4——6幅画)，在教学中通过我设计的一些问题，让学生在回答问题的同时了解课文内容，培养学生综合运用语言，说出完整的、逻辑性强的句子，培养学生的整体输出能力。教学目标：

1.知识目标：通过课文教学，使学生能够熟练正确的朗读课

文，学习认真理解: 单词：gold.food.took.made.magic 句子：it didn’t make gold 2.技能目标：通过课文教学

⑴复习用规则动词和不规则动词的一般过去式

⑵通过师生问答，角色扮演等语言交际活动，培养和提问口语交际能力。

3.情感目标：通过课文教学，使学生理解课文内容，学习马良乐于助人的好品质。

4.教学难点：学生能够正确运用过去式进行表达

5.教学重点：学生能够准确的理解本课的语法点，并能够正确运用。

6.教学方法：听说法

7.教学准备：课文挂图 若干图片 二.教学过程：

一． Greetings: Hello!Boys and girls.how are you today? I’m very glad to be here to give you a leon.二． Warmer and lead in: 1.Show a picture of “paintbrush by covering a half let students gue.T: “I’ve got a picture.can you gue.what’s this?”

三． Presentation: 1.引导学生讲有关马良的故事.T: Do you know whose paintbrush it is? Yes, it’s MaLing’s magic paintbrush.Do you know anything about MaLiang ?can you tell me something about MaLiang? T: OK.today let’s learn this story.after leaning ,you can tell this story to your parents in English.it will be very cool.now , Let’s see the story.2.Play the tape.show the questions:(1).what did MaLiang do with the magic paintbrush? 3.play the tape again，this time just listen to the first part.Then show the questions:(1).what did MaLiang paint?(2).why did MaLiang paint food for the old woman?(3).what do you think of MaLiang? Let students answer these questions.4.Show the pictures.Ask students to retell the first part of this story by looking at the pictures.（let’s read 注重个别或小组）

达的能力> 5.T: OK.very good.We know MaLiang was a very good boy.But there was another man.He didn’t have the magic paintbrush.But he wanted it.So what did he do? Let’s listen.6.Play the tape and show the questions:(1).what did the bad man do?(2).what did the bad man paint?(3).why did the bad man paint gold? Did it make gold?(4).what do you think of the man? Then answer the questions.7.Look at the blackboard and try to retell.（let’s read 注重个别或小组）

8.Close books, Look at the blackboard(stick the pictures on the blackboard).Retell the whole story by looking at the pictures and the key words

together.(教师引导学生一起就图片和关键词复述整篇故事)9.Ask students to tell the story to each other, Then invite 2 or 3 individuals to come to the front to tell the story（生生小组活动互相讲故事，后请个别生上讲台给全班讲故事。语言输出）9.Think and talk.“What the story tell us?”(情感教育渗透)四． Homework.Write a short paage: If you have a magic paintbrush.What will you do? What will you paint with it?（创新开放式作业设计）

故事教学的有效性案例教学设计

《小学新标准英语》第七册

Module 6 Unit 1 It didn’t make gold.姓 名：王 婷

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