【多彩的夏天】教学设计_多彩的夏天教学设计

【多彩的夏天】教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“多彩的夏天教学设计”。

《多彩的夏天》教学设计

教学目标：

1.结合课文内容，理解“尽情、畅想、佳肴”等词语的含义。2.理解课文内容，感受作者对夏天和生活的热爱。3.学习作者抓住不同特点描写事物的方法。教学重点、难点

1、能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力掌握阅读方法。

2、通过课文中一些词语的理解和运用，让学生充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐，表达对生活的热爱和对自然的热爱之情。教学过程：

一、复习词语，引入新课。1.检查词语预习情况

洗澡

裙子

鸟笼

畅想

渔竿

游泳 悠闲

知了

火辣辣 冰激凌 2.教师正音。

3.师：当我们看到这些词语时，会不由自主地想到哪个季节？夏天你最想做哪些有趣的事情？（板书 多彩的夏天）（注意“夏”的写法，给“彩”组词）

二、品读天地

（一）学习第二自然段： 夏天的多彩

1、文章怎样描写夏天多彩呢？（板书 多彩）找出相关段落读一读，再指名读。

2、（出示幻灯片）画出表示颜色的词语。（碧绿 绿色 黑 红）（直接描写）还从哪些词语中感受到颜色的多彩？（盛开的鲜花 漂亮的衣裙）（间接描写）

3、是呀，这么多丰富的色彩共同装扮着夏天，生活中你看到哪些多彩的礼物呢？

4、不同颜色各种颜色，用什么样的词描述更好？

5、我们身处色彩斑斓的世界中，你想对夏天说点什么？

6、读出夏天的美。

（二）学习第一自然段：夏天的炎热

1、文中还写了夏天的哪个方面？

2、默读第一自然段，想想画画哪些词更好地写出了夏天的炎热？（火辣辣 尽情）（出示幻灯片）

3、（出示幻灯片）

当火辣辣的太阳出现在头顶上时，大地有哪些变化呢？

4、有怕热的同学吗？谈感受。（体会热无处不在，热尽情洒向大地）（板书 炎热）

5、一把火不热，两把火肯定热，读出超级辣的感觉。（指名读）

6、人们为什么喜欢炎热的夏天呢？（不必„„不必„„）哪个词最能体会人们的心情？（痛快）

7、炎热有炎热的乐趣，指名再读这段，体会热并快乐的感觉。

（三）学习第三、四自然段：夏天的有趣、悠闲

1、文章写了夏天的炎热、多彩，还写了夏天的哪两个方面？（板书 有趣、悠闲）

2、总结方法出示自学提示，自学三，四自然段。

3、汇报：

（出示幻灯片）听到什么声音？ 看到什么事物？ 哪个最有意义？（出示幻灯片）

说说自己在夏天，什么时间，什么地点，听到什么，看到什么。夏天正赶上长长的暑假，怎么过长长的暑假呢？说说看。（出示幻灯片）

师读句子生做动作：扛 钓 提 捉 背 游

4、男女同学分别齐读三、四自然段，体会暑假的有趣、悠闲。

（四）学习第五自然段：全文中心句（出示幻灯片）

出示各段中心句，引出全篇中心句，理解中心句的作用。（板书 迷人 可爱）

三、拓展学习 你们眼里的夏天是怎样的？（出示幻灯片）

四、能力培养 仿写夏天

1、选取最喜欢的夏天的一个方面，写一段话。

2、我们常说把爱心留给别人，把信心留给自己（展示）

3、夏天仅仅是颜色多彩吗？（出示幻灯片）

总结：人们常说，春天是一位充满活力的少女；夏天是一位活力四射的姑娘；秋天是一位成熟内敛的阿姨；冬天是一位饱经沧桑的老人。其实只要细心观察，美美体会，无论春夏秋冬都是迷人的，无论刮风下雨都是美好的。