《会计核算方法》教学设计概要_会计核算方法教案

《会计核算方法》教学设计概要由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“会计核算方法教案”。

《会计核算方法》教学设计

龙岗中专

罗艳

（一）、课前系统部分

1、大纲分析：

依据《基础会计》课程教学大纲要求，会计核算的七种基本方法：设置账户、复式计帐、填制和审核凭证、登记账簿、成本核算、财产清查和编制财务会计报告是必须掌握的知识点。

2、教材分析：

本节内容选自中等职业教育国家规划教材会计专业《基础会计》第二章第二节会计核算方法，在学习了会计六要素基础上，介绍会计核算的七种方法，并在后面各章节中各项方法的详细学习奠定基础，在本章中起承上启下的作用。

3、学生分析：

中专一年级学生刚刚接触专业课，对学科有强烈的好奇心，但是基础薄弱，初中就被贴上“差生”的标签，自卑心理严重，正处于15、16岁，世界观初步成型，但缺乏耐心，对平铺式教学较为反感，而本节内容又是平板、枯燥的，为解决教材与学生的矛盾，在教材处理上加入大量的实例和设问。

4、教学目标：

知识目标：领会并掌握会计核算的七种方法。

能力、方法目标：培养学生对会计核算的初步认识。

情感、态度、价值观目标：拉近学生与会计学科的距离，为认识会计热爱会计进一步奠定基础。

5、教学重点与难点：

教学重点：领会并掌握会计核算的七种方法。

教学难点：如何让学生在平板教学内容中完成感性认识到理性认识的升华。

6、教学策略：

（1）、演示法，包括实物演示、图像演示和实例演示。充分体现直观性原则和理论联系实际的原则。（2）、问题探究法，在教学中想方设法让学生“多思”，以问题的形式激发学生思考，使他们于无疑之处生难疑产生新奇感和探索感，充分体现学生的主体性。

7、教学用具：多媒体演示课件和凭证账簿实物展示。

（二）、课堂系统部分——教学过程

1、课前探究部分课前准备：布置课前预习任务，上网收集百事可乐公司利润表、资产负债表。要求学生思考：会计六要素在上述表中如何体现？

【设计意图】：通过学生自己动手查找资料并思考问题，使学生对疑难问题产生新奇感和探究感，并且通过课前预习，解决老师布置的问题，培养学生自学能力。

2、新课导入部分：

教师：同学们，上一节课我们学习了会计六要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，企业会计是用什么方法将会计六要素串联在一起，为经营者服务的呢？假设你现在就是百事可乐公司的会计，你的岗位核算方法有哪些呢？

【设计意图】：复习旧知的同时引出新的问题，激发学生思考，自然导出新课；给学生一个模拟角色，身临其境思考会计核算方法。

3、新课讲解部分：

会计核算方法实际就是会计工作流程：给复杂的会计对象起名字——设置账户，根据复式记账做分录，并把分录反映到凭证中，即是填制凭证，依据审核好的凭证登记账簿，会计期间完成成本核算和财产清查，会计期末依据账簿上的数据，编制财务会计报告，即是同学们上网查找的资产负债表和利润表。

本节教材内容较为平板、枯燥，结合中专一年级学生的心理特征，我在教材进行了一些“小手术”，不是按照教材顺序讲解，而是将七种方法分成三组，各组采用不同手段进行讲解。

1、对于设置帐户和成本核算采用以问设疑，激发思考的手段。

（1）、设置账户讲解：

教师：以百事可乐公司为例，它有自己的厂房、销售可乐的收入、别的公司的欠款、欠银行三年期的贷款，让学生思考并讨论，在面对这些复杂的会计对象，有什么办法能较好的归类，核算呢？

学生分小组讨论。

师生共同小结：给这些会计要素起个名字是非常重要的，即设置账户。自然引出设置账户的必要性及内容。

（2）、成本核算讲解：

教师：请同学们做一道选择题：一瓶可乐的价格有

A、1.8元

B、2元

C、2.5元

D、3元

E、1元 哪个选项是最不可能出现的？答案显而易见：1元。

学生讨论为什么1块钱买不到一瓶可乐？ 引出成本核算的重要性和内容。

【设计意图】：“教起于思，思起于疑”，以问题的形式激发学生思考，思起疑，疑促思；一年级的学生基础较为薄弱，对前后知识的连贯性较差，运用讨论法，学会在小组讨论和师生讨论中集思广益，对知识融会贯通。

2、复式记账和财产清查采用第二种手段——由此及彼，联想生成。

（1）、由个人记账联想到企业复式记账。

教师：同学们，请开动脑筋完成如下问题：

①、你能回忆起上周生活费是怎样花掉的吗？ ②、能回忆起过去一年你的生活费 怎么花的？

一年时间太长，很多同学无法完成问题2。趁机引导学生，你的回忆为什么有困难？那是因为很多同学没有记账的习惯。由此联想到企业复式账的重要性和内容。

（2）、从个人财产清查联想到企业财产清查。

教师：拍拍口袋，同学们，你有多少钱？你的财产是多少？

通过三个动手题完成个人财产清查： ①、数数口袋里有多少钱？ ②、你借钱给别人了吗？ ③、你欠别人的钱吗？

学生完成动手题。

【设计意图】：问题一的完成表明我们盘点了口袋的钱，问题二和三的完成表明核对往来款项盘查自己的钱。这样既活跃了课堂气氛，又自然联想到企业财产清查。

教师：企业财产清查跟个人财产清查实际是一样的道理。对于百事可乐公司而言，白砂糖、可乐罐、二氧化碳这些原材料一般通过实地盘点的方式清查，而百事公司欠别的公司账款及别的公司欠百事公司的账款，一般通过核对往来款项进行清查。

3、对于填制和审核凭证、登记账簿、编制财务会计报告三个方法讲解采用第三个手段实物演示，直观体验。

向学生展示三年级学生在会计模拟实习课上做好的精美凭证和账簿，告诉他们只要努力可以做出比这些更精美的凭证和账簿。

【设计意图】：以榜样的力量激励学生，调动学习积极性并产生竞争意识。

以多媒体形式展示出已经填制和审核好的记账凭证，银行日记账封面，2006年百事可乐公司的资产负债表。

【设计意图】：使学生产生直观体验。

让学生在小组中相互展示课前收集的百事可乐公司的资产负债表和利润表。对收集最多的同学加分。

【设计意图】：学生展示自己的劳动成果，产生自豪感。

采用以问设疑，激发思考、由此及彼，联想生成、实物演示，直观体验三种手段的【设计意图】：以上三种手段环环相扣，紧密相接，相互渗透。设计问题并引导学生探究、解决问题，最终达到学生在掌握知识的同时增强感性认识的目的，激发学习会计专业知识的兴趣，从而突出重点和突破难点。

4、课堂练习与小结

遗忘曲线表明对新知识的学习，最好的方式是及时巩固。所以我布置了课堂接龙比赛的练习，看看全班4个组哪一组同学能在最短时间完成会计核算七种方法的接龙。

本节课的板书设计力求简单明了，板书设计如下：

一、会计核算七种方法

1、设置帐户

2、复式记账

3、填制和审核凭证

4、登记账簿

5、成本核算

6、财产清查

7、编制财务会计报告

并让学生结合板书小结本节新课的知识点。从而达到强化知识的效果。

5、课后作业

选择题：

1、下列项目中不属于会计核算方法的是（B）

A 复式记账 B 成本分析 C 登记账簿 D 财产清查

2、下列项目不属于企业编制的财务会计报告的是（C）A 资产负债表 B利润表 C 试算平衡表

解析题：提供资产负债表，请思考会计六要素在上述表中如何体现？ 问答题：会计核算方法有哪些？

（三）课后系统部分——教学后记

1、实施结果

整个教学过程突出学生的主体地位，通过列举大量实例，结合学生心理特征，以问设疑，从学生现有的知识出发，由此及彼，对枯燥教材进行深化，改造，帮助学生对教学内容的理解从感性认识上升到理性认识。

2、存在问题：课堂设计环节和内容较多，时间安排较拥挤；学生思考题及讨论题较多，容易泛而不精。

对策：充分发挥老师的主导作用，加大对各项环节的时间控制；对学生的讨论结果加以引导，提高他们的归纳总结能力，必要时就由教师总结，以控制时间进度。

3、教学感想

中专一年级的学生来到一个新的环境，心中十分期盼能有个新的开始，甩掉初中时被扣上的“差生”帽子，但是他们自卑心理的形成不是“一日之寒”，而是长期形成的结果，面对从没接触过的新课程的学习，内心想学好又担心学不好。此时此刻，作为教师的我，给予学生及时的关心、信任显得尤其重要，对学生谆谆善诱，加倍关爱，充分信任他们能学懂，能学好。师生之间互敬互爱，相互尊重，共同营造和谐气氛，以提问和提示的方式授课，以促使学生积极思考，自主探究，学会自学，学会自己总结规律和归纳知识。