《防止火灾》教学设计_防止火灾教案
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《防止火灾》教学设计
左各庄镇东新小学 李铁成教学内容
冀教版《品德与社会》三年级下册第三单元第二课《防止火灾》 教材分析
本课教材是三年级下册第三单元“热爱自然，珍爱生命”的第三课，是引导学生了解火灾的危害，学习防火常识，有效地避免火灾。旨在提高学生解决问题、应付危险的能力。学情分析
小学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰当的方法、手段来应付危险情境。因此，对学生进行防火安全教育，不仅仅让他们知道一些灾难中的自救、互救知识。更要学习防火知识，有效避免火灾发生。设计理念
学生是学习的主体，教学设计必须在充分挖掘教材、理解教材的基础上，树立“以人为本”的新理念，从“学生的年龄特点、知识范围和学生的生活实际”两路出发，设计教与学的过程，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，学会新知，大胆实践，勇于创新，体验成功，提高能力。努力探索培养学生创新精神、实践能力的教学方法，注重小组合作学习，使他们在学习的过程中得到轻松愉快的生活体验。教学目标
1．认知目标：：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。
2．能力目标：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。
3．情感态度与价值观：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法和简单的自救方法。教学重点
认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识 教学难点
了解报火警的注意事项。知道一些火灾中自救的方法。教学方法
调查法 表演法 讨论法 学习方法
讨论交流法、活动探究法、教师活动
一、猜谜导入，导入新课。
1、同学们，你们喜欢猜谜语么？
老师这里有几个谜语，大家一起来猜一猜？ 满屋娃娃，圆圆脑瓜，出门一滑，开朵红花 汽油肚里喝，衣服身上裹，按它一指头，红花开一朵。（火柴、打火机）
同学们真聪明，两个谜底中都有一个“火”字，我们今天学习的内容就与火有关。板书“火”
二、火的用途。
1、火与我们生活密切相关，在我们生活中，你们知道又有哪些用途么？（照明、做饭、取暖、铸造兵器等。）
2、从大家的回答中，我感觉到获得重要。但是，火也会带给我们另外一种感受。正确认识火。知道它给我们人类带来了方便，推动了人文明进步。同时也带给认了灾难。
三、模拟表演，强化学习。
1、播放火灾图片。
2、看完这两个火灾事例，你有有什么话想说？ 板书“灾”
3、为什么会频发的发生火灾，发生火灾的原因有哪些？
请同学们结合自己收集的事例，分析一下发生火灾的原因有哪些？
4、出示图表，参照
对比，选出引发火灾发生的主要原因。
小结：火不但给我们带来光明，同时它也能烧毁茂密的森林、广阔的草原，高大的楼房，夺去人类的生命。那怎样才能预防火灾的发生呢？ 观看火灾事例
太可怕了、火灾危害很大、触目惊心等
（天气干燥、玩火、雷电、电器使用不当、人为疏忽等、人类的麻痹大意）通过观看火灾事例，认识到火灾的危害。引发学生思考、分析火灾发生的原因，四、如何预防火灾发生。
1、小组互相交流，预防火灾发生的措施。
2、组内选一名代表汇报总结。小结
除了雷电、天气干燥等原因外，很多火灾都是由于人类的麻痹大意引起的，我们每个人都要在日常生活中养成防火意识，消除火灾隐患。板书“防止”
（随手关闭电源、不乱拉乱接电线、不玩火、进行预防火灾的宣传。）
在分析火灾发生的基础上，进一步引导学生讨论交流，怎样预防火灾发生。减少火灾发生的损失。
五、怎样拨打119？
1、如果发生火灾，该怎么办呢？怎样拨打119呢？
2、举手回答拨打119报警电话注意事项？ 出示拨打119火警报警电话注意事项图片。
4、模拟表演拨打119。
生表演，师及时评价。拨打119 说清楚详细地址、电话号码。火势大小等
看幻灯片了解拨打119具体注意事项。
学习拨打119，在紧急情况下，知道如何拨打火警电话。
六、火灾中的自救。
发生火灾时除了拨打119，还应怎样做？
1、学生交流自己了解到的自救方法。
2、观看火灾自救视屏知识。
1、出示幻灯片。
2、小结
当火灾发生后时，应采取科学的自救互救措施，迅速逃离火场，不能及时逃离现场时，要沉着、冷静，千万不要慌乱。交流火灾自救常识。
走安全通道、用湿毛巾捂住口鼻、匍匐前行、身上着火，就地打滚等。
小学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰当的方法、手段来应付危险情境。因此学习火灾中如何自救是必要的。
七、儿歌天地。火灾自救儿歌 小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果； 发生火灾不乱走，及时拨打“119 ”； 身着火，勿拍打，赶快就地滚几下； 心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散； 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地； 逃生术，要记清，火灾来时有大用。学生朗读火灾自救儿歌。强化认知，总结升华。
八、小结
同学们，今天我们学习了一些关于防止火灾方面的知识，希望你们能牢记心间，并将学到的知识讲给你的家人。
