《欢乐的泼水节》教学设计_欢乐的泼水节教案

《欢乐的泼水节》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“欢乐的泼水节教案”。

《欢乐的泼水节》教学设计

江苏省徐州市丰县首羡镇中心小学 渠美玲

教材简析：

《欢乐的泼水节》是苏教版国标本第四册中的课文。课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段写了人们互相泼水的情景及象征意义。第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。设计理念：

根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。设计思路：

《欢乐的泼水节》是一篇欢乐的美文。文中处处流露出欢乐，句句体现了欢乐。故而在进行教学设计时，打破了以往按序讲解的思路，大胆地放手让学生去寻找课文中的欢乐，教师则充当引导者的角色，结合学生自己初步的认识与学习进行教学。本文除了以“欢乐”为主线串起整个文本，感情朗读也是贯穿始终。让学生充分地读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养情感，体验品味。另外，采取多种朗读的形式，充分调动起学生学习的积极性。

第一课时的简要说明：本课主要使学生学会本课部分生字，理解由生字组成的词语，能正确流利的朗读课文，并且初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。目标预设：

1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.体会人们泼水的情景和欢乐的心情

3．知道我国是个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重点：

体会人们泼水的情景和欢乐的心情。教学难点： 知道泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，懂得泼水的象征意义。教学过程：

一、激趣导入，创设情境

小朋友，你喜欢过节吗？我们上节课学的是什么节日？（生„„）板书课题：欢乐的泼水节 齐读课题

（播放音乐）听着这优美的音乐，（出示词语）看着这几个词语，（西双版纳、凤凰花、一年一度）你回忆起了什么？（生„„）

是阿，春意盎然，草长莺飞，当火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民的泼水节又到了，谁能读好第一自然段？ 指导朗读“一年一度”。

师：听出来了，泼水节一年只有一次，凤凰花开得时候傣族人民迎来了泼水节，小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？（说明人们很高兴，人们对泼水节是盼望已久了）。

师：盼呀盼呀，泼水节终于迎来了。我们就带着这种心情齐读第一自然段。

（二）学习第二小节

1、泼水节是傣族一年中最盛大的传统节日，这个让大家期盼已久的节日到来的时候，人们是怎样欢度的呢？自由读第二小节，找找有关句子，把找到的句子多读读。

2、交流：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的？请说说你的理由。小组里交流后，指名交流。

（1）这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

①自由读，从这两句话中，你还能读懂什么？（“早早、早已”反映了人们欢乐、急切、盼望已久的心情，“清水”“滴上香水、撒上花瓣”说明泼水的讲究。）②指名读，结合是否读出人们急切的心情和泼水的讲究来。

（2）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。①你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？观看课件 ：欢乐的泼水节 ②你看到了什么？（生„„）

（大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身上泼，有很多人在互相泼水。）

③刚才你们说看到的人很多，那么在课文中你是从哪儿体会出人多的？（老人、小孩、姑娘、小伙，个个，人人）哪个词又表现出人们的欢乐？（乐开了花）4看谁把这句话读得最开心。○（3）清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多怎么能不高兴呢！

①你身上都湿淋淋的为何还笑开了花呢？别人向你泼水你心里怎样？ ②能把你的快乐、美好的祝福通过朗读来告诉大家呢？

③指名读，集体评议，是否读出快乐、对美好幸福生活的向往与追求。

3、小结：是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。

4、你想把这热闹的泼水场面介绍给你的亲人、朋友吗？学生自由朗读第二节。

（三）、学习第三小节

1、引读 第三节，地上铺满了----，空中回响着----，大家----，直到----。

2、欢乐的泼水节这天，还有哪些精彩的节目呢?你能从文中找出来读一读吗？播放课件。

3、快乐和兴奋让人们忘记疲劳，忘记时间，沐浴在欢乐的气氛之中，让我们再去感受一下吧！齐读全文（配乐）。

『设计意图：第二自然段是全文的重点部分，让学生图文结合——播放课件，调动多种感观，激发学生的兴趣与积极性，水到渠成地理解了泼水节的欢乐和意义。学习形式不断丰富，学习内容不断充实，使学生尽情享受学习的快乐。』

四、总结课文，熟读成诵。

1、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？

2、齐读课文，让欢乐难忘的泼水节深深印在我们的脑海里。

3、同桌互相背诵课文。

『设计意图：课文从整体到部分，又从部分回归到整体，让学生再从整体读读课文，从整体把握课文这是非常必要的，能够加深对课文的印象，达到熟读成诵，更有效地完成学习任务。』

五、拓展延伸，实践活动：

1、我们中华民族是一个多民族的国家，56个民族56支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话，可以和几个小朋友组成一个研究小组，对此进行研究。

2、我国最盛大的节日是什么节？请你说一说或画一画节日时的情景。