《责任你我他》教学设计_关注你我他教学设计
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《责任你我他》教学设计
情感、态度、价值观目标：引导学生明确自己在生活中的责任，努力用实际行动践行自己的责任。能力目标：培养学生承担责任的能力。
知识目标：知道什么是责任，懂得每个人都因自己的社会身份不同而负有不同的责任，并勇于承担责任。
目标是过程的方向，过程是目标的载体。根据教学目标设计教学过程如下： 环节一：导入新课
多媒体展示：故事导航《合格的助手》 学生回答，教师点评
设计意图：激发学生兴趣，导入新课 环节二：合作探究：我们的责任 展示：走进小剧场
学生表演话剧：《责任是什么》
设计意图：通过话剧表演，调动学生主动参与课堂活动的积极性，激发学生的情感体验。展示：你说我说
学生发言，谈自己对责任的理解。
教师：责任是神圣的，有许多名人都阐述了自己对责任的精辟见解。让我们共同来欣赏名言集锦。展示：名言集锦
学生活动：交流自己搜集的关于责任的名言警句。
设计意图：加深学生对责任的理解，也培养学生收集处理信息的能力。
教师总结：高尔基说：负责任，是一个人最基本的品质。如果我们放弃了责任，也就等于放弃了整个世界。有一位普通的藏族姑娘就用自己的行动为我们诠释了责任的内涵,展现了她高尚的品质。链接视频：《尼玛拉木的邮路》
学生思考：这位藏族姑娘为什么让大家感动？
设计意图：呈现榜样的故事，引发学生的感悟：我们个人要做好自己分内应该做的事。展示：同仁堂和王老吉两个企业的事例 思考：看了上面的两个实例，你对企业的责任有了哪些了解？
畅所欲言：可见，负责任可以成就一个企业，铸造一个品牌，不负责任也可以毁掉一个企业，丧失一个品牌。你知道相关的事例吗？请与同学们分享并交流感受。学生举例交流。
设计意图：通过这两个环节，使学生明确作为企业也应承担起自己的责任，这也是企业在激烈的市场竞争中取胜的重要条件，从而加深了对责任的认识。
教师过渡：承担责任对于一个企业。那么作为一个国家，她又承担着怎样的责任呢？ 展示：喜看我家新变化。
说一说：最近这些年来，你们家发生了哪些新的变化？
过渡：我们的家乡济南又发生了怎样的变化？我们一起来欣赏《魅力济南》。播放魅力济南形象展示视频。
教师：改革开放以来，我国居民收入年均增长超过7%，人民的生活发生了巨大的变化。总结展示：百姓生活十大变迁
过渡：让人民过上幸福快乐的生活，是一个国家重要的责任。当她的国民处在危难的时刻，国家又该怎样做呢？ 视频：危难时刻，祖国接你回家
教师总结：我们为我们有这样负责、廉洁、高效的政府，而感到骄傲和自豪。世界是一个大家庭，中国是这个大家庭的一员，在国际舞台上，中国又承担着哪些责任呢？
展示：图片及文字资料胡锦涛在联合国大会上的发言、中国维和部队、哥本哈根气候大会中国的承诺 小组讨论：你怎样看待我们国家在世界上做出的承诺和举措？
设计意图：通过学生和合作探究，培养学生分析解决问题的能力，使学生明确一个国家在国际上承担的的责任，在学生的头脑里树立起了一个负责任的大国的形象。环节三：合作探究：角色与责任
播放洪战辉的视频《有一种爱叫责任》，然后展示他的相关文字资料。学生思考：洪战辉承担了哪些责任，你从中感悟到什么？
设计意图：选取贴近学生生活的榜样的典型事迹，引起学生的思考和感悟，使学生明确角色不同责任不同，也为后面的自我反思作了铺垫。
教师总结：洪战辉用自己的行动诠释了责任的真谛，感动了中国。那么在生活中我们大家都承担着哪些责任呢？ 探究天地：
请一名同学当主持人，现场采访由学生扮演的老师、亲人，说一说他们分别扮演着哪些角色，承担着哪些责任，承担这些责任的感受是怎样的。学生现场采访 展示：成长感悟
作为子女，我要_________________ 作为学生，我要_________________ 作为朋友，我要_________________ 作为公民，我要_________________ 设计意图：启发学生结合自身的体验进行思考，自己扮演的角色和要承担的责任，环节四：自我反思 展示：我思我悟
1.在自己扮演的各种角色里，哪种角色做得最好？为什么？ 2.自己做得不好的方面，今后打算怎么做？
设计意图：对比榜样找差距，使认识到自己的不足，明确自己努力的方向。环节五：拓展延伸 展示：我的青春宣言
亲爱的同学们，青春是人生中最美好的花季，让我们拿起手中的笔，一起写下自己的责任誓言，让自己与责任共成长！展示责任树，让学生把自己的誓言大声地读出来，然后贴到责任树上。设计意图：是对本课的总结，也是学生对责任认识的拓展和延伸，明理导行。
感悟：课程不只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程，我们只有树立课程意识，学习课程理念，才能从传统的教学观的束缚中解脱出来，把课程与教学整合起来，也才能更好的达成教学目标，不断提升教师的专业素养和品位，从而实现由教书匠到教育家的美丽蜕变。
