第一课欣赏教学设计_欣赏设计教学设计

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第一课欣赏教案

年级：二年级 [教学内容] 聆听《嘀哩嘀哩》《春晓》 [教材分析] 1．歌曲《嘀哩嘀哩》

歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动的表现了孩子们热爱春天、热爱大自然的愉快心情。歌曲为大调式，两段体结构。

2．《春晓》

这是一首根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的优美，深情的歌曲。歌曲是4/4拍，歌词描写了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。[教学目标] 1.用轻快、活泼、富有弹性的声音学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并且能够创编表演动作，有表现力地演唱歌曲。

2.学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。[教学重难点] 用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，表现春天到来时欢快、喜悦的情绪。[教具使用] 多媒体课件。[教学过程] 一． 组织教学

二、欣赏《嘀哩嘀哩》

1．初次聆听歌曲，感受两种演唱形式表现的不同效果。

讨论：合唱的《嘀哩嘀哩》跟齐唱的《嘀哩嘀哩》效果一样吗？怎么不一样？

2．再次聆听，感受合唱的效果。随着歌曲想象音乐描绘的百鸟争鸣、百花齐放的情景，并试着简述想象到的情景。

3．第三次聆听，静静地用心地去感受歌曲，将音乐的美，春天的美深深地印在心里。

三、欣赏《春晓》

1.按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？ 生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。

2．出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音

乐）

1）复习休止符

2）提问:这段音乐是三拍子的还是四拍子的？（生：四拍子）3）学习四拍子的拍法，合着音乐再来一遍。4）完整欣赏这首歌曲

师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。

四、小结

孩子们，春天转眼就会过去，可音乐描绘的春天却永远在我们的身边。如果你多听音乐，你会发现，音乐的世界就是我们的生活世界！在这个世界里，还有许多美好的事物，等着我们去发现！

教学反思：

新课标从教育理念上强调了“以学生发展为本”。也许有人认为音乐课就只要把这首歌学会就行了，其实并非如此。音乐欣赏也是相当重要的一部分。音乐欣赏及其教学，是满足丰富学生精神生活的需要，唤起学生对音乐的激情，走进音乐世界的重要途径。同时也是音乐创作和音乐表演的接受性环节。音乐教师自身的审美修养对音乐教育的质量和层次起着决定性作用。音乐教师的审美修养就是通过音乐教育工作对学生进行审美教育的专业水平和工作能力。