认识图形(一)教学设计_认识图形一教案

认识图形(一)教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识图形一教案”。

认识图形

（一）教学设计

教学目标

知识与技能

对长方体、正方体、圆柱、球和球有一定的感性认识，知道这些图形的名称和特征，能识别这些形体。

过程与方法

通过看一看，摸一摸，从实物抽象出图形。

情感态度与价值观

培养与人合作的意识，发展初步的实践能力，感受数学与现实生活的密切联系。

教学内容

教科书第30页、第31页的有关内容。

教具、学具准备

1．形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品以及放置这些用品的用具（纸盒或竹篮））。

2．投影仪和相关的投影片。

3．相关的图片或挂图。

教学过程

一.导入

师:小朋友们,图片上的小朋友在干什么呢? 生:玩积木 师:图片上的小朋友都拿着什么样的积木呢? 生:自由发言

师:图片上还有什么不同的积木.生:有…..,还有……

师:看来积木朋友的种类真多,今天老师就正式介绍4位积木朋友给你们认识(出示课题,板书并出示4种图形的图片).二.动手探索,体会领悟

(1)师:分别拿出长方体、正方体、圆柱体、球体，并指名让学生分别说出它们的名称.（说明：长方体有不同的摆放行式）.生:相互评价问题的回答是否有误.师:给4种物体正名.(2)小组交流

师:请小朋友们拿出你们自己准备的图形,先仔细的看一看,再用手摸一摸,最后比一比看看它们有什么区别.生:小组合作,自己动手,感受这几种图形.师:小朋友们,你们刚才已经看过了,摸过了,也进行了比较,那么小朋友们能不能准确的在把它们找出来呢?(3)师:指名由学生发口令,让全班同学拿出相应的图形.(看谁拿的最快,给予口头表扬)三:深化巩固,练习体验

(1)想想做做第1题

找朋友

师:老师觉得小朋友们都非常聪明,给小朋友们带来了一道题,请你们帮它们找朋友,连一连.另外老师还有一个问题,你还能在生活中找到它们的朋友吗? 生:独立完成(老师评价).(2)想想做做第2题.分一分(请同桌合作找一找)(3)想想做做第3题.寻一寻(学生独立完成)四:学生相互评价

这节课谁表现的最棒?棒在哪里?

五.板书设计

长方体

认识图形(一)

正方体

圆柱体

球