《统计表整理与复习》教学设计_统计表教学设计及反思
《统计表整理与复习》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“统计表教学设计及反思”。
《统计表的整理与复习》教学设计
教学目标：
1.通过小组合作，会进行简单的知识梳理，并能形成简单的知识网络。2.会填写统计表，会简单的分析问题，解决问题。
教学重难点：
知识树的梳理，构建模块知识网络。
教学具：
课件，资料袋。
教学过程：
一、导入复习，明确目标
同学们，昨天我们学习了复式统计表的有关知识，知道了复式统计表在生活中有着广泛的应用，今天老师就和同学们一块对统计表的知识进行整理和复习，板书“统计表”，并齐读课题。
二、知识梳理，形成网络
1．师：请同学来看本节课的学习目标。
2．师：请同学们小组合作把知识树整理完整，并在小组内说一说你的想法。3.老师巡视。
4.师：现在老师的手中有一份知识树，我们大家一起来看一下，你有什么不同意见吗？请交流你的想法。老师根据情况作评价。
5.师：现在请同学仔仔细细观察这题知识树30秒，在脑海里留下他的样子。
5.师：这棵知识树我们还可以再完善一下。因为哪种统计表都是在分类与整理的基础上，经过了数据的收集，然后整理成了表。我们要对统计表里的数据进行分析作出相应的决策，这才是统计的意义。现在我们再来看知识树，它是不是比刚才又丰富了一些呢？你能记下它的样子吗？ 6.师：请同学们再次认真观察这棵知识树，相信它更清晰了。
三、巩固练习，内化提升
1.师：同学们，通过刚才对知识的梳理，我发现同学们掌握得非常好了，智慧岛里收集了好多统计表，想要考考我们，你们有信心吗？ 2.开始练习。
（1）请看第一关：我会填。师作相应评价。
（2）请看第二关：快问快答。本题分为三个环节，老师指生回答；抢答；同桌互答。
师：通过刚才的快问快答，我发现同学们都会看复式统计表了，你们太棒了，老师要为你们的表现点一个赞。
（3）第三关：火眼金睛。比较单式统计表和复式统计表的共同点和不同点。（相同点：都是统计表，都是用表格的形式整理数据的。不同点：单式统计表项目少，比较简单；而复式统计表比较复杂，是由多个相同项目的单式统计表合并而成的，数据比较多，同级数据差别便于分析，相对来说比较复杂。）
（4）第四关：我会判。渗透观察、比较、分析的学习数学的方法。（5）第五关：我会选。要提醒学生可以借助于笔和纸来计算。（6）第六关：深思熟虑。让学生说明选择哪个月去旅游的理由，锻炼学生的表达能力。
（7）第七关：我会分析。让学生会提问题，发展学生提问题的能力。（8）第八关：技高一筹。这个复式统计表里多了一列合计，一行总计，让学习联系生活实际。
3．师：恭喜刚才一道题也没有错的同学闯关成功！老师发现你们太棒了，在刚才解决问题的过程中，我们认真思考，仔细计算，这是学习数学的一大法宝。
四：当堂检测，完善提高
1.师：现在我们再来检测一下自己吧！2.生做，师巡视。
3.指生对照答案，小组内交流解决不会的问题。4.师为全对的小组奖励印章。五：模块回归，总结延伸
1.师：请同学们再次观察知识树，说一说你有什么收获？
2.今天我们只是对统计与概率这个大知识树里的统计表的知识进行了梳理，后面我们还会学习各种统计图，像条形单式统计图，条形复式统计图……有信心学好吗？
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