一年级数学上册认识钟表教学设计1_教学设计1认识钟表
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《认识钟表》教学设计
2012新人教版一年级数学上册第七单元教学内容：《认识钟表》第一课时（84、85页)认识整时。教材分析：
本节课主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，为以后“时、分”的教学奠定基础。一年级学生在日常生活中经常接触钟表，每天起床、吃饭、上课、下课都按一定的时间来进行，已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.学情分析:
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.教学目标：
1、使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。教学重点：
认识钟面及整时的认读方法。教学难点：
初步建立时间观念，会看钟表上的时间 教学准备：
钟面模型、学生学具钟面、课件。教学策略：
动手拨一拨、小组合作交流 教学流程：
一、创设情境，谜语导入：
（一）、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：小马不停蹄，日夜不休息，嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
师：谁猜到了这是什么?
生可能说：钟表（板书：钟表）
师：对，是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表？（学生自由发言）
（二）展示多姿多彩的钟表。
钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件出示：闹钟、挂在墙上
机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。）
钟表很常见，里面的学问可大着了，今天我们就一起来(认识钟表)。请大家齐读课题。（板书）
二、探究新知。
（一）．联系生活，感知钟表面结构。
1、感知钟面。
拿出自己的钟表学具玩一玩，仔细观察，看看钟面上都有什么？再拨动钟面学具侧面的按钮，看看你又发现了什么？请开始吧。
2、小组交流。
师：请在小组内说一说你的钟面上有什么？
3、汇报评价。
师：刚才，你们玩钟的时候，发现了什么？谁知道这根又细又长的针叫什么针？这根又粗又短的针叫什么针？（出示钟面模型，生汇报的同时并让学生在钟面学具上指一指）
师：你是怎样区分时针、分针的？
师：拨动按钮，我们还发现针宝宝还在做运动了，他们是怎么运动的呢？请同学们用小手比一比。(生用手比划)
4、师生小结。
师：谁能完整的把钟面的特点再说一遍呢？
【课件演示】学生汇报：（1）有两根针：时针和分针，时针短、分针长（2）有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、时针也是按数字从小到大的顺序旋转的，把它称为顺时针转动。（3）有12个大格，每个大格里又有5个小格。师板书：时针、分针。
（二）.教学整时
过渡：同学们,你们真棒，认识了钟面，那你们认识时间吗？（生说：认识。出示小花起床图）
1、教学7时
师：谁知道小花是什么时候起床的？
生：7点。
师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。所以同学说的7点我们就要说成7时
板书7时,是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以, 这是它的一种表示方法叫中文表示法。
师：你是怎么知道的？（多让生说）
生1：我从钟面上知道的。
师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？ 生：时针指着7，分针指着12 师：你真是个爱观察的好孩子。
师：分针指12，时针指7就是7时。谁能像老师这样说。生2：我从电子表上知道的。
师：电子表上是怎样显示的？（数学、小圆点后面是俩个零，这是电子表示法）
2、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。
30秒同桌互相说一说。
生说时间,师引导说：时针指着
8、分针指着12是几时？ 3时时针和分针分别指向几？ 6时时针和分针分别指向几？
师：刚才，我们认识的8时、3时、6时都是整时。请仔细观察 3个钟面，它们有什么相同点？不同的点？
生可能说：分针都指向12。
师：时针有什么特点？
师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点?
生试说：略
师小结：分针指12，时针指几就几时，（齐读）这就是认识钟面整时的方法。这些钟面表示的都是整时。你们认识整时了吗？
3、拨一拨，（1）老师说、学生拨。
（2）学生说、学生拨。
（3）同桌互相拨。
师：请大家快速的在你的钟面上拨出你喜欢的整时时刻。同桌互相交流一下，你拨的是几时？这时你在干什么？
三、实践应用，巩固新知
1、师：小明一天的学习、生活是怎样安排的？请同学们翻到课本85页。（学生自由说）
2、质疑问难。
①12时，钟是不是坏了，怎么只看到一根针？
②6时，针有什么特点？
③9时时，小明在干吗？为什么同样是9时却在做不同的事？
四、总结梳理，知识升华。
时间过得真快啊，一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋友呢？学会了什么？还有哪些不懂的问题？
师总结全课： 亲爱的孩子们:
时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。
五、板书设计
一年级数学上册认识钟表教学设计一年级数学上册认识钟表教学设计 绩东一小学 赖莲娥 教学内容：人教版义务教育课程标准教科书《数学》一年级(上册)第84~85页。 教学目标： 知识......
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