我喜爱的动物作文教学设计.doc_关于爱的作文教学设计
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《设计小动物名片》教学活动设计
教学目标：
1、学会熟练地使用观察顺序，并且抓住小动物的特点将其外形生动的描写出来。
2、3、学会观察小动物的生活，揭示它们的生活习性。在情感上培养对小动物的喜爱之情。
教学重点：学会运用观察的方法将小动物的活泼可爱之处刻画出来。教学难点：学会抓住小动物的特点来为其设计名片。教具准备：幻灯片展示
教学设计：要想将小动物的特点刻画到位，就要熟练掌握观察方法。首先采用谜语的方式打开学生的思路，进而确定学生心目中喜欢的小动物。其次通过图片展示一些小动物的外形让学生进行模仿，进而自己描述。再次将一些小动物的生活习性呈现在幻灯片上激发学生的兴趣，进而结合自己的所见所闻说出自己喜欢的小动物的所作所为，概括出它们的生活习性。最后，总结上文，使学生更加喜爱小动物。教学流程： 动物知多少
1、聪明的孩子们，相信在你们的身边见过和听说过的小动物数不胜数，今天就给你这样一个机会来好好展示一下你的聪明才智吧！
（插入动物谜语，打开学生的思路，并激发孩子的学习兴趣。）
2、我们之所以能过快速地猜出谜底我相信不仅是大家的见多识广，还有谜语都抓住了小动物们的特点。现在我们就来观察一下这些小动物的外形特点吧！（在图片的设置上按照动物的外形特点进行特写，逐步引导学生从皮毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等方面来观察，注意观察的顺序。）
3、大家观察的可真具体详细，不过老师却觉得有点不太生动，我们来看看这个小作者是怎样描写它身边的动物的吧。（引出外形写作的精彩片段，老师进行细致讲解，要用修辞，抓特点。）
4、刚才我们从外形上对小动物进行了了解，除此之外，在生活上你知道它们喜欢干些什么吗？认真的观察一下吧！
（展示图片，包括小动物吃食时、睡觉时、游戏时等一些动作，激发学生想起身边小动物身上发生的趣事。）
5、你喜欢的小动物喜欢干些什么呢？把它的可爱之处跟大家分享一下吧！（学生进行口头作文，说出小动物的生活习性。）
6、在大家的描述下老师也了解到了不同动物的外形及生活习性，也感受到了更多小动物的可爱之处。为了对大家表示感谢，老师也给你们带来了一种可爱小动物，赶快来认识一下它吧！（开心阅读，对小动物的外形及生活习性的掌握进行再次巩固。）轻松小创作
小动物无论是外形上还是生活习性上都给我们留下了深刻的印象，把它们的可爱之处铭记在心还远远不够，记录在纸上才更能展现出它们的可爱。赶快拿起你手中的笔，让更多的人喜欢上你身边的小动物吧！题目：《乌龟丑丑》
《我家的猫》
《“球球”不见了》
开头：
1、百里挑一式：我喜欢活泼机灵的小狗，我喜欢歌声悠扬的黄莺，我还喜欢动作缓慢的乌龟，但我最喜欢我家轻盈灵敏的小猫。
2、谜语式开头：“耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。”你能猜出是什么动物吗？„„
3、声音式开头：“喵—喵—”听，我家的猫又饿了„„ 中间：
1、根据观察的顺序将动物的外形特点描写出来。
（它的眼睛„„，鼻子„„，耳朵„„）
2、将观察到的动物的生活习性生动形象的描写的出来。
（它特别的贪吃„„，它还非常调皮„„）
结尾：
1、感叹式：这就是我家调皮又可爱的小猫，我爱我家的小猫！
2、反问式：听了我的介绍，你是否也喜欢上我家的小猫了呢？
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