《我们在生长》教学设计_五大领域教学设计
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《我们在生长》教学设计
教学目标：
1．知识与能力：让学生知道我们的身体在不断变化长大的相关事实。2．过程与方法：会收集我们在生长变化的感性事实，学会测量身高、体重、手脚、胸围、肺活量，学会观察记录测量数据，能够对结果作初步统计。
3．情感态度与价值观：意识到人的生长发育与饮食、锻炼、睡眠有关，形成科学的健康观和人文精神。教学重点难点：
了解人在成长过程中外貌发生的变化，知道一些青少年身体发育的特点。教学准备：
体重秤、皮尺、直尺、三角尺、气球、吸管、胶管、自制仪器表格、小医生服装、帽子及红袖章。教学方法：
讲授法、讨论分析法 教学课时：
一课时 教学过程：
一、导入新课
1． 谈话：上课前咱们先来聊聊天吧!这些时天气变冷，我看到好多同学都穿了新衣服。买的衣服是大一点的还是刚刚合适的?衣服为什么要买大一点的呢? 2． 小结：今天这节课我们就一起来学习《我们在生长》。
二、知道人的身体是不断生长变化的1． 提问：你用哪些现象来说明感觉到自己在生长呢? 2． 学生汇报：个子长了、体重变重、手脚长大、胸围大了。
三、测量自己身体生长变化情况
1． 提问：是呀，我们的个子长高了，体重变重了，手、脚也变大了，胸围也变大了，长了多少呢?你用什么办法来了解生长变化情况? 2． 四人小组讨论(略)。3． 指导测量方法：
①身高怎么量?谁会，请你来教教我们。②体重怎么测?你是怎么读出来的? ③手、脚大小有变化吗?怎么知道手、脚变大了多少? ④胸围大了怎么测?你们认为这样测准确吗? ⑤小结：今天，我们学会了用测身高、称体重、测手、脚大小以及量胸围的办法来了解身体的生长变化。
⑥学测肺活量：下面我们来做个小游戏，两边分别派出1名同学参加吹气球活动，这两名同学必须个子差不多，吸一口气吹完为止，看看你能吹多大? a． 提问：两个人个子差不多，吹的气球大小怎么不一样? b． 谈话：肺装气的多少，我们称为肺活量，他们俩谁的肺活量大，大多少知道吗?怎么知道? c． 活动：我们现在就来测测这两个同学的肺活量。
4． 讲述：今天玩了这个小游戏，我们又学会了一个新的测量办法叫什么?你想知道自己身体的生长变化吗?现在，我们就要运用这些办法进行一次体检。①体检总得有小医生，怎样才能当好小医生?被检查的人应怎么做? ②谁会测身高?请你来当小医生(发服装、帽子)…… 手和脚的大小请每个同学按照刚才的办法自己测量。
③体检还要有体检表吧!班级姓名……可不能漏掉哟，检查时做好记录，测完后，从表上找一找身体有哪些变化? 5． 学生体检活动。
四、意识到人的生长发育与饮食锻炼、睡眠有关
1． 提问：你们检查得可真热闹呀，观察测量结果，你发现了什么? 2． 学生汇报。
3． 提问：你怎么发现长高了?长了多少?你有多重?长重了多少? 为什么有的人长得快，有的人长得慢?(与营养均衡、锻炼、充足睡眠有关。)4． 小结：祝同学们都拥有一个健康的身体。希望大家隔断时间能继续坚持测量，这张表格保存好，以后的学习中我们还会用到它。
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