《折扣问题》教学设计_打折问题教学设计
《折扣问题》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“打折问题教学设计”。
《折扣问题》教学设计
教学内容 折扣 教学目标：
1、在具体情境中，认识折扣的含义，知道打折在日常生活中的应用。
2、掌握折扣和百分数之间的内在联系，会解决与折扣有关的实际问题。
3、培养分析、比较、判断等能力。教学重点：会解决有关折扣的实际问题。
教学难点：理解折扣的实际问题与百分数的实际问题的内在联系。
教学过程： 揭示目标 认识折扣的含义
掌握折扣和百分数之间的内在联系，会解决与折扣有关的实际问题。
自主探索 出示自学指导
认真学习课本第八页的内容，回答问题。什么是打折（）。五折是十分之（），写成百分数是（）七五折是十分之（），写成百分数是（）。
2、爸爸给小军买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车应付多少钱？
动脑想一想，填一填。
八五折表示是（）的（）%，把（）看做单位“1”，求买这辆车应付多少钱，就是求（）的（）%是多少元。
列式解答 ：（）。
小军爸爸买这辆车少花多少钱？
3、想一想解决折扣问题的方法与谁的方法和思路一样
2、自学
3、自学效果检测
1、下面的折扣分别表示原价的百分之几？
一支钢笔
一件衬衫
一辆玩具汽车
一双皮鞋
八五折
一折
九折
六五折
2、把下面的百分数写成折扣形式
20%（）
78%（）
70%（）
2、判断。
⑴一本书原价10元，现在打六折，表示便宜了6%。（）⑶一件上衣打八折出售,就表示现价是原价的80%。（）
3、解决问题。
⑴一件T恤衫原价 80元，如果打八折出售是多少元?
⑵一件衣服100元，打七折后，比原价便宜多少元？
三、合作提升
1、更正
2、讨论
四、当堂检测
一、填空1、5÷（）=0.25=（）/4 =3 ：（）=（）折
2、一件毛衣打七折出售，现价是原价的%，比原价便宜了%
3、一种商品买一送一，相当于打
折。
二、解决问题
1、某服装店换季促销，每件T恤原价150元，现在八折出售。小林买三件，一共花了多少钱?
2、某款衣服打八折后售价是120元，如果打九折出售，买这款衣服需要多少钱？
3、某超市搞购物优惠活动，领到一张优惠卡购物可打七五折。妈妈用领到的优惠卡买了一套家用餐具，节省了80元，这套家用餐具原价多少元？
4、拓展延伸。
一种作业本的单价是0.5元,两家文具店采取了不同的措施促销。张老师要买100本作业本,去哪家文具店购买比较合算？
A店：一律九折优惠 B店：满50元八折优惠
三、巩固应用。
1、填空。
⑴七五折就是十分之（）,改写成百分数是（）。⑵某品牌彩电打八六折出售，则现在的价钱是（）的86%。⑶某商品打八折销售，就表示现价是原价的（）%，现价比原价降低了（）%。
⑷原价50元,现价35元。现价是原价的（）%,打（）折。比原价便宜（）%,便宜（）元。
⑶一套《10万个为什么》168元/套，现在六五折优惠，120元能买一套吗？
⑷商场搞促销活动，商品一律“八折优惠”，一套沙发原价5600元，茶几580元，5000元能买一个茶几和一套沙发吗？
折扣问题教学内容：苏教版义务教育教科书六年级下册第99页例9、“练一练”，第100页练习十六第7-10题。教学目标：1．使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，学会列方程解答百分数的......
折扣问题教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册99页例9、练一练，第100页练习十六第7-10题。 教学目标：1.让学生理解商品打折出售的含义，学会列方程解答“已知一个数......
《折扣问题》教学设计灵石县南关镇三教小学张丽珍教学目标：1、感知“打折”在生活中的应用，理解打折的意义、计算方法，明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少......
《折扣问题》教学设计作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一......
《折扣问题》教学设计东方市江边中心学校蔡能周教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第8页例4及相关练习。 教材简析：在学习这部分内容之前，学生已经学习了“......
