教学设计方案赏析与评论2_2教学设计方案的评价
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教学设计方案赏析与评论
《五四爱国运动和中国共产党的成立》
认真阅读《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计方案，深为老师的匠心所折服。现结合《教学设计成果评价量表》，从两方面分析： 本教学设计成功所在：
（一）设计概述详实，简介清晰明确：五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始，而中国共产党的创立则令中国革命面貌焕然一新。但学生对五四精神和党诞生意义理解上存在困难，于是在这节课通过计算机网络创设丰富历史的情境，设置相关问题，既让学生有一定的创作、发挥空间，又让学生在此过程中理解好五四精神和党诞生意义。
（二）用“三维”标准分析教学目标，科学具体：本方案从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析，能体现出以老师为主导、学生为主体的教学理念。能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的学习过程，体验和感悟探究的一般过程。通过采用自主学习、小组合作的形式来完成本课的学习，既体验自主学习、合作学习的过程和方法，又有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展。并能够从本课中学会从史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。以及能在学习五四运动和中国共产党建立的两个历史事件中激发出强烈的爱国主义情感和对共产主义的坚定信念。
（三）尊重学生主体地位，注重学习方法指导：在教学策略选择上，以小组合作、探究历史问题为主的策略。老师把学生学习的重心转移到学习方法，学习能力的培养上，让学生自主学习，利用多媒体课件，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性。
（四）历史现实相照应，鼓励学生主动学习：老师抓住了这段历史的特点以及学生的年龄和心理特点，把历史学习和学生的生活有机地结合在一起，既让学生发现学生运动的不足，又可以在与此前所出现的变革力量作对比中认识到工人阶级是中国历史中重要的、彻底的革命力量，从而理解中国共产党诞生的必要性与重要性。
本教学设计方案不足及建议：
（一）教学过程中“宣传单创作”“论坛讨论”两个学生自主学习环节都非常好，但学生的准备时间可能不足，影响目标的达成。建议保留一个环节，让学生充分准备，广泛参与，以取得更好的效果。
（二）五四爱国运动是学生的运动，我个人觉得本教学设计方案缺少历史结合现实的爱国主义教育。应该针对当今时事进行爱国主义教育，比如结合新中国走向繁荣富强的标志性成就、钓鱼岛事件等，设计标语或口号，并把自己的作品在论坛上展示，引导教育学生热血爱国、理性爱国。
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